為深(shen)入貫(guan)徹德智體(ti)美勞(lao)(lao)全(quan)(quan)面發展的(de)(de)黨的(de)(de)教育方(fang)針(zhen)，全(quan)(quan)面落(luo)實《中(zhong)(zhong)(zhong)共中(zhong)(zhong)(zhong)央 國(guo)務院(yuan)關(guan)于全(quan)(quan)面加強新時代(dai)大中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教育的(de)(de)意見》精(jing)神，大力提升(sheng)高等職(zhi)(zhi)業院(yuan)校學(xue)生(sheng)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)素養(yang)，形成體(ti)現時代(dai)要求、符合育人(ren)規律、彰顯高職(zhi)(zhi)院(yuan)校特色的(de)(de)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教育體(ti)系(xi)，8月25日至8月28日，由我(wo)校和中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)關(guan)系(xi)學(xue)院(yuan)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教育中(zhong)(zhong)(zhong)心主辦(ban)、創想家科技教育（深(shen)圳）有限公司(si)協(xie)辦(ban)的(de)(de)2020年全(quan)(quan)國(guo)職(zhi)(zhi)業院(yuan)校勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教育導師研修(xiu)班（中(zhong)(zhong)(zhong)級），在(zai)線(xian)上會議平臺成功舉辦(ban)。

為(wei)優化勞(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)育師資供給，本次(ci)教(jiao)(jiao)師培(pei)訓(xun)除了邀請勞(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)育領域(yu)相關知名學者外，基(ji)于勞(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)育本身特質，還邀請了企(qi)業代表擔任課程(cheng)授課講(jiang)師。共有來自廣(guang)東(dong)、廣(guang)西、貴州(zhou)、湖南、江(jiang)蘇、內蒙(meng)古、陜西、浙江(jiang)等14所職業院校近30名老師參加培(pei)訓(xun)。

 培(pei)訓期間(jian)，學員們(men)(men)分別觀摩了中(zhong)國(guo)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)關(guan)系(xi)學院(yuan)劉(liu)麗紅副校(xiao)長(chang)、我(wo)校(xiao)人(ren)文學院(yuan)張克副院(yuan)長(chang)、中(zhong)國(guo)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)關(guan)系(xi)學院(yuan)黨印副教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)、中(zhong)國(guo)美術學院(yuan)杜(du)銘(ming)秋副教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)、優(you)必選人(ren)工智能教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研負責人(ren)郭子琦、中(zhong)國(guo)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)關(guan)系(xi)學院(yuan)李(li)珂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)、廣東海(hai)涵律師(shi)事務(wu)所主任律師(shi)吳小波主講的(de)“勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)歷史演(yan)變、政(zheng)策解(jie)讀與趨勢(shi)”“勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)導(dao)師(shi)的(de)職(zhi)(zhi)責與倫理——如(ru)何更好的(de)理解(jie)體面勞(lao)(lao)動(dong)(dong)”“職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)導(dao)師(shi)的(de)素(su)質(zhi)能力提(ti)升”“職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)課程設計——臺灣勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)發展與實(shi)踐(jian)”“人(ren)工智能時代下的(de)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”“職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)融合機(ji)制”“勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中(zhong)的(de)安全風險與應(ying)(ying)對政(zheng)策”七堂課。專家們(men)(men)表示，隨著(zhu)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)相關(guan)政(zheng)策的(de)進一步(bu)推動(dong)(dong)，勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)將更加專業(ye)(ye)化(hua)且惠及更多(duo)學生(sheng)，勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)師(shi)資則(ze)面臨極大(da)的(de)挑戰。從長(chang)遠來看，應(ying)(ying)開設勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)相關(guan)專業(ye)(ye)，培(pei)養勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專業(ye)(ye)人(ren)才。短(duan)期內，應(ying)(ying)根據學校(xiao)目前師(shi)資情況采(cai)取多(duo)種措(cuo)施，建立專兼(jian)職(zhi)(zhi)相結合的(de)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)師(shi)資隊伍。

同時，為深入(ru)了解目前高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)勞動(dong)教育開展情(qing)況(kuang)，今年3月，我校(xiao)聯合創想家教育科技（深圳）有限公司，對覆蓋生源地30個(ge)省、自治區、直轄市的(de)(de)(de)學生及來自全國14所(suo)高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)的(de)(de)(de)老師開展《全國高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)勞動(dong)教育現狀調(diao)查報(bao)告藍(lan)皮書(shu)》專(zhuan)項(xiang)問(wen)卷(juan)(juan)調(diao)研。經過5個(ge)月的(de)(de)(de)立項(xiang)、調(diao)研論證、問(wen)卷(juan)(juan)發放(fang)及回收、電話訪(fang)談(tan)記錄(lu)、數(shu)據清洗與甄別等，共(gong)回收有效(xiao)教師問(wen)卷(juan)(juan)221份(fen)，學生問(wen)卷(juan)(juan)2101份(fen)，教師訪(fang)談(tan)記錄(lu)25份(fen)。

調(diao)研專家組成(cheng)員范苗(miao)就調(diao)研報(bao)告中(zhong)學生素養現(xian)狀(zhuang)、目前勞(lao)動教(jiao)育(yu)開展現(xian)狀(zhuang)及(ji)問(wen)題(ti)、師資建設現(xian)狀(zhuang)及(ji)問(wen)題(ti)、勞(lao)動教(jiao)育(yu)與(yu)實(shi)習實(shi)訓相結(jie)合的(de)現(xian)狀(zhuang)及(ji)問(wen)題(ti)、勞(lao)動教(jiao)育(yu)與(yu)校(xiao)園文化建設相結(jie)合的(de)現(xian)狀(zhuang)及(ji)問(wen)題(ti)、勞(lao)動教(jiao)育(yu)與(yu)社(she)會(hui)服務相結(jie)合的(de)現(xian)狀(zhuang)及(ji)問(wen)題(ti)等內容進行分享，讓(rang)研修(xiu)班的(de)學員們從數據(ju)中(zhong)更(geng)科學更(geng)全面的(de)了解目前勞(lao)動教(jiao)育(yu)在(zai)高(gao)職(zhi)院校(xiao)中(zhong)開展的(de)情況(kuang)。

研修班(ban)4天(tian)的(de)課程涵蓋勞(lao)動(dong)教育(yu)理(li)(li)論知識、相(xiang)關政策(ce)導讀、實(shi)際課程案例分(fen)析、勞(lao)動(dong)相(xiang)關法(fa)律知識普及、人工智能下的(de)勞(lao)動(dong)教育(yu)等多(duo)個方(fang)面，最(zui)后以電(dian)子(zi)考卷的(de)形式(shi)對學(xue)員們進(jin)(jin)行(xing)考核。參訓學(xue)員紛(fen)紛(fen)表示(shi)，將以本(ben)次研究班(ban)為(wei)新(xin)的(de)起點，進(jin)(jin)一步加強(qiang)理(li)(li)論學(xue)習，重(zhong)塑勞(lao)動(dong)教育(yu)觀，為(wei)所(suo)屬高職(zhi)院(yuan)校開展勞(lao)動(dong)教育(yu)工作(zuo)貢(gong)獻(xian)力量；并(bing)希(xi)望這樣(yang)的(de)培訓能夠制度化、常態(tai)化，進(jin)(jin)一步豐富(fu)培訓內容，在條件允許的(de)情況(kuang)下，安排線下培訓課，加入動(dong)手實(shi)踐實(shi)操(cao)環節(jie)，將勞(lao)動(dong)精(jing)神(shen)貫穿(chuan)師(shi)資培訓始(shi)終。

（人文學院）