“‘畏則不敢(gan)肆而德以成，無畏則從其所(suo)欲(yu)而及于禍’，人(ren)(ren)一旦沒(mei)有敬(jing)(jing)畏之(zhi)心(xin)，往往就會變得肆無忌(ji)憚、為所(suo)欲(yu)為，最終害(hai)人(ren)(ren)害(hai)己。一個人(ren)(ren)只有心(xin)存敬(jing)(jing)畏，才會三(san)思(si)(si)后行。”2月24日，汽車學(xue)院學(xue)工辦主(zhu)任源梅(mei)在錄制戰(zhan)“疫(yi)情”微課程時(shi)，深(shen)情地說出了這段話。經過精(jing)心(xin)設(she)計(ji)，任源梅(mei)把這堂課主(zhu)題設(she)定(ding)為《心(xin)存敬(jing)(jing)畏，行有所(suo)止》，內容包含敬(jing)(jing)畏自(zi)然、敬(jing)(jing)畏生(sheng)命、敬(jing)(jing)畏法紀三(san)個方(fang)面。疫(yi)情當下，她呼吁同學(xue)們，“我們每個人(ren)(ren)都(dou)要(yao)重新思(si)(si)考，‘敬(jing)(jing)畏’對于個人(ren)(ren)、社會、國家(jia)乃(nai)至人(ren)(ren)類(lei)的意(yi)義……讓我們做一個心(xin)存敬(jing)(jing)畏之(zhi)人(ren)(ren)，行有所(suo)循，行有所(suo)止！”

面對新(xin)冠肺炎疫(yi)情(qing)，學(xue)生(sheng)工作(zuo)部深挖思(si)(si)想(xiang)政(zheng)治教育元(yuan)素，因(yin)事而化、因(yin)時而進、因(yin)勢(shi)而新(xin)地開展(zhan)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)思(si)(si)政(zheng)工作(zuo)。2月16日起，學(xue)生(sheng)工作(zuo)部在微信(xin)官方(fang)公眾號“深職e家(jia)”推出(chu)了戰(zhan)“疫(yi)情(qing)”微課程專欄，全面展(zhan)示了我校輔導(dao)員為(wei)抗擊疫(yi)情(qing)撰寫和制作(zuo)的(de)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)文章、微視頻等網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)文化成(cheng)果(guo)，以“網(wang)(wang)(wang)言網(wang)(wang)(wang)語”增強師生(sheng)戰(zhan)勝疫(yi)情(qing)的(de)決心和能(neng)力。微課程主(zhu)要圍繞愛(ai)國主(zhu)義教育、理(li)想(xiang)信(xin)念教育、生(sheng)命教育、社會責任感教育、感恩(en)教育等主(zhu)題，注重引導(dao)同學(xue)們理(li)性看待疫(yi)情(qing)發(fa)展(zhan)，把握當代(dai)青(qing)年的(de)責任，做正能(neng)量的(de)傳播者，為(wei)全力打贏疫(yi)情(qing)防控阻擊戰(zhan)提供堅強的(de)思(si)(si)想(xiang)保證和精神動力。

截止至2月(yue)28日，戰(zhan)“疫(yi)(yi)情”微課程專欄共推出了(le)13講(jiang)(jiang)內容，分別(bie)是：管理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)劉婧玥講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《疫(yi)(yi)情之下的(de)(de)(de)(de)中國精(jing)神(shen)》、管理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)李利軍(jun)講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《最(zui)美(mei)“逆行者”的(de)(de)(de)(de)責(ze)任(ren)與擔當》、化生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)張鴻彬帶(dai)來的(de)(de)(de)(de)《疫(yi)(yi)情下的(de)(de)(de)(de)民(min)族記憶與身份自(zi)(zi)覺》、機(ji)電(dian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)游茂講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《與時(shi)間(jian)賽跑的(de)(de)(de)(de)火(huo)神(shen)山》、建環(huan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)席(xi)麗娟講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《“戰(zhan)疫(yi)(yi)”背(bei)后的(de)(de)(de)(de)中國自(zi)(zi)信(xin)》、商外學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)徐陽講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《疫(yi)(yi)情下的(de)(de)(de)(de)謠言(yan)終結者》、電(dian)信(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)劉青講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《陪伴家人(ren)抗擊(ji)疫(yi)(yi)情》、電(dian)信(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)羅盼(pan)講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《平凡而(er)偉大(da)的(de)(de)(de)(de)戰(zhan)役(yi)》、少(shao)數(shu)民(min)族專職輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)艾(ai)尼(ni)瓦爾(er)講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《守候學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校 等待大(da)家》、汽車學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)任(ren)源梅(mei)講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《心存敬畏，行有(you)所止》、人(ren)文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)張毅哲講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《公交停了(le)，但我不能停——用“職業精(jing)神(shen)”守護武(wu)漢》、管理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)牛瑩芳講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《生命如花，不負韶華》、人(ren)工(gong)智能學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)陳冀東講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)《‘云大(da)物(wu)智’助力疫(yi)(yi)情防控》。

為落實疫(yi)(yi)情防控的(de)(de)各項學生工作，學生工作部不(bu)僅要求輔導(dao)員及時準確(que)報送各類疫(yi)(yi)情防控的(de)(de)數(shu)據，動員學生關(guan)注(zhu)和學習官方媒體的(de)(de)疫(yi)(yi)情報道(dao)和科學防疫(yi)(yi)措施，而(er)且(qie)提倡(chang)輔導(dao)員在(zai)開展網(wang)絡思(si)(si)想政(zheng)(zheng)治教育過程(cheng)中，活用(yong)戰“疫(yi)(yi)情”這本最好的(de)(de)教材(cai)，豐(feng)富(fu)網(wang)絡思(si)(si)政(zheng)(zheng)的(de)(de)形式，鼓(gu)勵學生從當前的(de)(de)生活體驗中挖掘(jue)成長(chang)養分，認(ren)清使(shi)命擔當，確(que)立人(ren)生目標，報效祖國社會，實現人(ren)生價值。

（學生處 麥嘉婷）