編者按：《教育部 財政部關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》印發后，《中國教育報》開設“雙高計劃”專欄，刊發了一系列專家和高職學校領導的文章，探討“雙高計劃”的本質要求、重點任務和實施路徑。5月14日，《中國教育報(bao)》09版職教周刊·雙高計劃建設專欄刊發了我校校長楊欣斌署名文章《為國際職教發展貢獻‘中國方(fang)案’》，現將全文轉發,以饗讀者。

“雙高計劃”建設專欄

為國際職教(jiao)發展貢獻“中(zhong)國方案”

楊(yang)欣斌

近日，教(jiao)(jiao)育(yu)部、財政部聯合啟動實施中國特(te)色高(gao)水平高(gao)職(zhi)學校(xiao)和專業(ye)(ye)(ye)建設計劃(hua)（“雙高(gao)計劃(hua)”）。這是(shi)中國高(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)發展史上又一個(ge)里(li)程碑式的戰(zhan)略(lve)舉(ju)措，對實現職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)現代(dai)(dai)化(hua)具有劃(hua)時代(dai)(dai)的重(zhong)大意(yi)義。

新時代高職教育高質量發展的行動指南

當前，我國(guo)(guo)已建(jian)(jian)立起世界上(shang)規模最大的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體(ti)系，但發(fa)展(zhan)水(shui)平與(yu)(yu)(yu)發(fa)達(da)國(guo)(guo)家相比，與(yu)(yu)(yu)建(jian)(jian)設(she)(she)現(xian)代(dai)化經濟體(ti)系、建(jian)(jian)設(she)(she)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)(guo)的(de)(de)要求(qiu)相比，還有(you)一定(ding)差距。“雙高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)計(ji)劃(hua)”明確提出高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)要“實(shi)現(xian)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)質(zhi)(zhi)量發(fa)展(zhan)”“達(da)到(dao)國(guo)(guo)際(ji)先進水(shui)平”的(de)(de)宏偉目標。這既體(ti)現(xian)經濟社會發(fa)展(zhan)對(dui)大幅(fu)提升高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)(zhi)量的(de)(de)迫切(qie)需求(qiu)，又充(chong)分彰顯我國(guo)(guo)積極參(can)與(yu)(yu)(yu)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)際(ji)治理(li)的(de)(de)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)度自信。在發(fa)展(zhan)導(dao)向上(shang)，“雙高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)計(ji)劃(hua)”集中力量重點打(da)造(zao)(zao)一批與(yu)(yu)(yu)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)端產(chan)業(ye)(ye)(ye)和(he)產(chan)業(ye)(ye)(ye)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)端相適應的(de)(de)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)水(shui)平高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職學(xue)校(xiao)和(he)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)群，高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)質(zhi)(zhi)量支(zhi)撐國(guo)(guo)家重點產(chan)業(ye)(ye)(ye)、區域支(zhi)柱產(chan)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)，服(fu)務(wu)(wu)現(xian)代(dai)化經濟體(ti)系建(jian)(jian)設(she)(she)和(he)更高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)質(zhi)(zhi)量更充(chong)分就業(ye)(ye)(ye)需要。在實(shi)施(shi)路徑上(shang)，“雙高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)計(ji)劃(hua)”全面部署了(le)加強(qiang)黨的(de)(de)建(jian)(jian)設(she)(she)、打(da)造(zao)(zao)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才培養高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)地、打(da)造(zao)(zao)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能創新服(fu)務(wu)(wu)平臺、打(da)造(zao)(zao)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)水(shui)平專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)群、打(da)造(zao)(zao)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)水(shui)平雙師隊伍、提升校(xiao)企合作水(shui)平等(deng)10項改革發(fa)展(zhan)任務(wu)(wu)，這些(xie)建(jian)(jian)設(she)(she)任務(wu)(wu)既體(ti)現(xian)了(le)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職學(xue)校(xiao)的(de)(de)基本使命，又突出了(le)中國(guo)(guo)一流高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職學(xue)校(xiao)的(de)(de)鮮(xian)明特色。

在管理機制上，“雙高(gao)(gao)計劃”堅(jian)持(chi)總量控(kong)制、動態管理，年度(du)評價、期滿(man)考核，有進(jin)(jin)有出(chu)、優(you)勝劣(lie)汰，在公平競爭中體(ti)現扶(fu)優(you)扶(fu)強(qiang)導向，能夠最(zui)大(da)限(xian)度(du)地(di)(di)激發各地(di)(di)各院校參與(yu)積(ji)極性(xing)，提高(gao)(gao)資源(yuan)配置效率。“雙高(gao)(gao)計劃”是加快推進(jin)(jin)《國(guo)家職業(ye)教育(yu)改革實施(shi)方案》落地(di)(di)實施(shi)的(de)先(xian)鋒(feng)行動，將為中國(guo)高(gao)(gao)職教育(yu)高(gao)(gao)質(zhi)量發展鍛造領軍團(tuan)隊(dui)，引(yin)領中國(guo)高(gao)(gao)職教育(yu)進(jin)(jin)入(ru)高(gao)(gao)質(zhi)量發展新時代(dai)。

破解高層次技術技能人才短缺的治本良方

當前(qian)我(wo)國(guo)正在積極(ji)推進(jin)“互聯網+”“大(da)眾(zhong)創業、萬眾(zhong)創新(xin)”“一帶(dai)一路”“兩(liang)化融合(he)”和(he)創新(xin)驅動發展，這(zhe)些戰略(lve)或任務(wu)的落(luo)地(di)實施急需大(da)量既(ji)精通操作(zuo)又會(hui)改進(jin)創新(xin)的復合(he)型人才。“雙高計(ji)劃”要(yao)求高職學校(xiao)“為(wei)促進(jin)經濟(ji)社會(hui)發展和(he)提(ti)高國(guo)家競爭力提(ti)供優(you)質人才資源支撐”，為(wei)此(ci)，深(shen)圳(zhen)職業技術學院積極(ji)探索(suo)應對高層次(ci)技術人才短缺的解決方(fang)案。

在(zai)對(dui)接區(qu)域(yu)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)發(fa)(fa)展上(shang)，適應深(shen)圳“國際化的新(xin)技術、新(xin)產(chan)品(pin)、新(xin)產(chan)業(ye)策(ce)源地”的發(fa)(fa)展定位(wei)，瞄(miao)準世(shi)界(jie)產(chan)業(ye)發(fa)(fa)展前沿和深(shen)圳經(jing)(jing)(jing)濟(ji)社會發(fa)(fa)展需求，聯合(he)一批(pi)世(shi)界(jie)一流企業(ye)，建(jian)設一批(pi)特色產(chan)業(ye)學院(yuan)，“深(shen)圳的經(jing)(jing)(jing)濟(ji)增長點在(zai)哪里(li)，我們(men)的專業(ye)就辦到哪里(li)”，將學校(xiao)打造成為技術技能積累的重要資源集聚地，與(yu)深(shen)圳經(jing)(jing)(jing)濟(ji)社會發(fa)(fa)展同頻(pin)共振(zhen)。

在(zai)技(ji)術技(ji)能人(ren)才培養(yang)上，聯(lian)合華為、中興(xing)、萬(wan)科等企業(ye)，按(an)照“三對(dui)接”的(de)(de)要(yao)求(qiu)，嚴把教學(xue)(xue)標準和畢業(ye)學(xue)(xue)生質量標準兩個關口，“培養(yang)能工巧匠型的(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生，大(da)(da)學(xue)(xue)生式的(de)(de)能工巧匠”，為深(shen)圳發(fa)展戰略性(xing)新興(xing)產(chan)業(ye)、未來產(chan)業(ye)、現(xian)代(dai)服務業(ye)和優勢傳統產(chan)業(ye)等“四路縱隊(dui)”提(ti)供人(ren)才支持。

在服(fu)務勞(lao)動者技(ji)能(neng)(neng)提升上，積極落實(shi)深圳“高技(ji)能(neng)(neng)人才振興計劃”,面向深圳發展(zhan)(zhan)緊缺領(ling)域開展(zhan)(zhan)高技(ji)能(neng)(neng)人才培訓(xun)。“個體成(cheng)長需求在哪(na)里，服(fu)務就到(dao)哪(na)里”，建設一批高水平社區學院(yuan)、行業培訓(xun)學院(yuan)，按照(zhao)育訓(xun)結合(he)、長短(duan)結合(he)、內外結合(he)的要求開展(zhan)(zhan)職(zhi)業培訓(xun)，服(fu)務勞(lao)動者職(zhi)業生涯發展(zhan)(zhan)。

提升職業教育吸引力的品牌工程

職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)是一個(ge)國家和地區(qu)經濟社會發(fa)展的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)支撐，是廣大青年打(da)(da)開通往成功成才大門的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)途徑，對(dui)于推動一個(ge)國家和地區(qu)經濟發(fa)展、產業(ye)(ye)轉型升級、促進就業(ye)(ye)創業(ye)(ye)、增進民生福祉、提升國際影響力具有不可替代的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)作用。“雙(shuang)高計劃”是新世紀以來(lai)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)領(ling)域最為(wei)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)品牌建(jian)設(she)行動，深圳職(zhi)院也同步打(da)(da)造職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)“深圳品牌”。

在(zai)民生發展品牌打造上，建立“理念—教學—師資—管理”四位一體的對(dui)口支援體系，組(zu)建高職學校(xiao)對(dui)口支援研究指導中心，在(zai)減貧脫貧、保(bao)護傳承和創(chuang)新民族傳統工藝與非物質(zhi)文化遺產、促進(jin)社(she)會(hui)公平和實現更(geng)高質(zhi)量更(geng)充分就業上作(zuo)出(chu)“深圳(zhen)貢獻(xian)”。

在人才(cai)培養品牌打(da)造上，探索以(yi)(yi)學(xue)生學(xue)習(xi)成(cheng)效為導向的(de)(de)OBE人才(cai)培養改革，形成(cheng)以(yi)(yi)“六個(ge)融合”為特(te)征的(de)(de)職業教(jiao)育(yu)人才(cai)培養“深圳質(zhi)量”“深圳標準”；打(da)造“全球(qiu)技(ji)術技(ji)能人才(cai)創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育(yu)中心”，創(chuang)立雙(shuang)創(chuang)教(jiao)育(yu)的(de)(de)“深圳模式”。

在(zai)(zai)國際影響品牌打造(zao)上，打造(zao)一(yi)(yi)流國際化(hua)平臺，成立(li)“絲(si)路學院”，為深(shen)圳企(qi)業(ye)“走(zou)出去”培(pei)育“種子”人才；成立(li)中國職業(ye)教(jiao)育“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”聯盟，推(tui)進海外分校和漢語(yu)語(yu)言文化(hua)與職業(ye)技(ji)能培(pei)訓中心，為構建(jian)“引(yin)進來、走(zou)出去、再提升”的(de)(de)職業(ye)教(jiao)育國際化(hua)發展(zhan)體系貢獻“深(shen)圳方(fang)案(an)”。借助“雙高計劃(hua)”東風，深(shen)圳職院與兄弟院校一(yi)(yi)起打造(zao)職業(ye)教(jiao)育的(de)(de)金字招牌，推(tui)動職業(ye)教(jiao)育在(zai)(zai)脫貧攻堅、鄉村(cun)振興、人才培(pei)養、技(ji)術服務(wu)、國際發展(zhan)等領域發揮更大作用，使(shi)眾多(duo)勞動者擁有更多(duo)人生出彩(cai)的(de)(de)機會(hui)，使(shi)中國方(fang)案(an)成為國際職業(ye)教(jiao)育發展(zhan)主旋律。

“雙高計劃”的實施，對深圳職院而言是機遇、是責任，更是挑戰。深圳職院將乘勢而為、順勢而上，著力打造一批聚焦高端產業和產業高端的高水平專業群，建設復合型創新型高素質技術技能人才培養高地，形成資源共享、機制靈活、產出高效的技術技能創新服務平臺，構建多層次、廣覆蓋、立體式的職業技能培訓體系，形成學校的核心競爭力，為職業教育服務建設現代化經濟體系提供示范引領，為粵港澳大灣區建成國際科技產業中心提供人才支撐，為我國企業開發海外市場提供先行服務，為中國職業教育邁向世界舞臺中央提供“深圳方案”，率先建成中國特色、世界水平的高水平高職學校。（作者系深圳職業(ye)技(ji)術學(xue)院(yuan)黨委副書記(ji)、院(yuan)長）

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