職教組與我校領導在留仙洞校區明德樓109進行座談。

　　在(zai)國(guo)(guo)家(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)體制改革領(ling)導小組(zu)辦公室的(de)(de)(de)安排(pai)下(xia)，3月(yue)30日，由國(guo)(guo)家(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)咨(zi)(zi)詢(xun)(xun)委員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)組(zu)組(zu)長(chang)(chang)、中(zhong)山大學原(yuan)校(xiao)長(chang)(chang)黃達人(ren)(ren)(ren)，國(guo)(guo)家(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)咨(zi)(zi)詢(xun)(xun)委員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)組(zu)副組(zu)長(chang)(chang)、中(zhong)國(guo)(guo)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學會(hui)(hui)副會(hui)(hui)長(chang)(chang)、江蘇省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)廳原(yuan)副廳長(chang)(chang)周(zhou)稽裘，機(ji)械(xie)行(xing)指(zhi)委專業咨(zi)(zi)詢(xun)(xun)委員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)專家(jia)(jia)、浙江機(ji)電職(zhi)業技術學院原(yuan)院長(chang)(chang)管(guan)平，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部職(zhi)業技術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)中(zhong)心研(yan)究(jiu)所政策研(yan)究(jiu)室副主任周(zhou)鳳(feng)華，國(guo)(guo)家(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)咨(zi)(zi)詢(xun)(xun)委員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)組(zu)秘書、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)與(yu)成(cheng)(cheng)人(ren)(ren)(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)司綜合(he)改革處主任科(ke)員(yuan)(yuan)王(wang)珊珊等一(yi)行(xing)7人(ren)(ren)(ren)組(zu)成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)國(guo)(guo)家(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)咨(zi)(zi)詢(xun)(xun)委員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)組(zu)，來我校(xiao)就智(zhi)(zhi)能制造領(ling)域對技術技能人(ren)(ren)(ren)才的(de)(de)(de)需求以及我校(xiao)在(zai)智(zhi)(zhi)能制造人(ren)(ren)(ren)才培養方面的(de)(de)(de)經驗做法進行(xing)了(le)專題調研(yan)，并在(zai)明德樓109會(hui)(hui)議室聽取了(le)匯報。

　　我校黨委書記陳秋(qiu)明首先(xian)對職(zhi)(zhi)教組一行的(de)(de)到(dao)來(lai)表示(shi)歡迎和感謝(xie)。他(ta)(ta)向職(zhi)(zhi)教組簡要(yao)介紹(shao)了(le)(le)深(shen)職(zhi)(zhi)院的(de)(de)辦(ban)學情況，并(bing)詳細闡述了(le)(le)在中(zhong)國(guo)制造2025和工業4.0時代背景下，深(shen)職(zhi)(zhi)院緊密契合“互聯網+”、“一帶一路”等國(guo)家重大戰(zhan)略(lve)和深(shen)圳創新(xin)驅動(dong)發展(zhan)戰(zhan)略(lve)，提出了(le)(le)未來(lai)發展(zhan)“三個(ge)服務、五個(ge)定位、一個(ge)率先(xian)”的(de)(de)戰(zhan)略(lve)目標，積極探索中(zhong)國(guo)職(zhi)(zhi)業教育改革發展(zhan)的(de)(de)新(xin)路徑。他(ta)(ta)強調指出，深(shen)職(zhi)(zhi)院“十三五”發展(zhan)戰(zhan)略(lve)的(de)(de)制定就是為深(shen)圳建設國(guo)際科(ke)技、產業創新(xin)中(zhong)心和經濟(ji)社會發展(zhan)培(pei)養最適合的(de)(de)技術技能人才。

　　隨后，賈(jia)興東校(xiao)長對我(wo)校(xiao)智能(neng)(neng)制(zhi)(zhi)造人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養(yang)(yang)(yang)(yang)的(de)(de)做(zuo)法進(jin)行了(le)匯報。他(ta)主要從適(shi)應產業(ye)(ye)轉型升級，優化專業(ye)(ye)布局；創(chuang)新制(zhi)(zhi)造業(ye)(ye)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養(yang)(yang)(yang)(yang)模(mo)式(shi)、培養(yang)(yang)(yang)(yang)復(fu)合(he)型人(ren)(ren)才(cai)(cai)；以市場需求為(wei)(wei)導向(xiang)，及時調整人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養(yang)(yang)(yang)(yang)標準(zhun)；深(shen)化產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)，校(xiao)企(qi)(qi)協同(tong)(tong)培養(yang)(yang)(yang)(yang)人(ren)(ren)才(cai)(cai)；倡導文化育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)，培育(yu)(yu)(yu)(yu)工匠精神；完善培養(yang)(yang)(yang)(yang)體系，培養(yang)(yang)(yang)(yang)高層次(ci)應用(yong)技(ji)術人(ren)(ren)才(cai)(cai)等6個方面詳細(xi)介紹了(le)我(wo)校(xiao)近(jin)年(nian)來在(zai)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養(yang)(yang)(yang)(yang)中的(de)(de)主要做(zuo)法。賈(jia)興東還(huan)針對我(wo)校(xiao)在(zai)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)中存在(zai)瓶頸與問題，提出(chu)(chu)(chu)了(le)深(shen)化四年(nian)制(zhi)(zhi)高職試點，加(jia)快(kuai)出(chu)(chu)(chu)臺產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)法律、明確企(qi)(qi)業(ye)(ye)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)主體地位(wei)，加(jia)快(kuai)實施(shi)職業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)“雙一(yi)流”建設工程，加(jia)快(kuai)實施(shi)制(zhi)(zhi)造文明教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)行動計劃，一(yi)視(shi)同(tong)(tong)仁地分配人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養(yang)(yang)(yang)(yang)資(zi)源，加(jia)快(kuai)推進(jin)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)國(guo)際化發(fa)展(zhan)(zhan)等6點建議，他(ta)特別指出(chu)(chu)(chu)，深(shen)職院(yuan)作為(wei)(wei)“高職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)旗艦”，主動肩負起國(guo)家職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)改革探(tan)索的(de)(de)使命，繼續試點四年(nian)制(zhi)(zhi)高職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，建立與普(pu)通(tong)(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)相對應的(de)(de)職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)資(zi)格框架，只(zhi)有(you)這樣，才(cai)(cai)能(neng)(neng)真正打通(tong)(tong)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)通(tong)(tong)道。他(ta)希望職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)組能(neng)(neng)夠將學(xue)校(xiao)提出(chu)(chu)(chu)的(de)(de)建議反饋上去，并對學(xue)校(xiao)未(wei)來發(fa)展(zhan)(zhan)給予更多宏觀政策上的(de)(de)扶(fu)持(chi)。

　　職教組對我校在人才培養方面所取得的成績給予了充分肯定。

　　職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)組(zu)在(zai)認真(zhen)聽取匯報后，對我校(xiao)(xiao)在(zai)人(ren)才培(pei)養和服務地方產業中所取得的成績給予了充(chong)分肯定(ding)，希望(wang)學(xue)校(xiao)(xiao)繼續發(fa)揚優良的辦學(xue)傳統，切(qie)實提(ti)高(gao)人(ren)才培(pei)養質量，在(zai)進一步推動現代職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)體系(xi)建(jian)設(she)、提(ti)升學(xue)校(xiao)(xiao)服務地方經(jing)濟(ji)社會(hui)發(fa)展的水平和能(neng)力(li)等(deng)方面(mian)作(zuo)出更大的努力(li)。職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)組(zu)表示，將會(hui)把學(xue)校(xiao)(xiao)提(ti)出的意見和建(jian)議寫(xie)進報告中。職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)組(zu)還就智能(neng)制(zhi)造、人(ren)才培(pei)養、專業設(she)置、項目課程、職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)革等(deng)方面(mian)的內容與我校(xiao)(xiao)相關部門負(fu)責人(ren)進行了深入探(tan)討。

　　黃達人一行參觀了機電學院實訓室。

　　黃達人一行參觀了電信學院實訓室。

　　座談之前，職教(jiao)組(zu)一(yi)行在陳秋明、賈興東(dong)的(de)陪同下參觀了機電、電信(xin)學院實訓室。

　　廣東省教育(yu)(yu)廳高(gao)中職處副處長(chang)巫興宏(hong)、高(gao)中職處主(zhu)任科員周(zhou)寶堂，深圳市教育(yu)(yu)局職業(ye)與終身教育(yu)(yu)處主(zhu)任科員劉焯琛(chen)等領(ling)導陪(pei)同(tong)職教組一行調研。我校教務處、規劃辦(ban)、機電學院、電信學院、計算機學院、汽車學院等相關部門負責人參加了座談會。

　　（宣傳(chuan)部 李楠/文 劉滿/圖）