5月5日，慶(qing)祝中華(hua)(hua)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)社(she)成立(li)100周年大(da)(da)會在北(bei)京隆重(zhong)舉(ju)行,習近平(ping)總書(shu)記(ji)發來賀信，全國政協主席俞正聲出(chu)席大(da)(da)會并講話。為樹(shu)立(li)典(dian)型(xing)、表(biao)彰先進，進一步調動全國職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)和(he)職(zhi)教工作者的積(ji)極性和(he)創造性，第五屆黃(huang)炎培職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)獎頒獎活(huo)動是這次慶(qing)祝中華(hua)(hua)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)社(she)成立(li)100周年大(da)(da)會的重(zhong)要議程(cheng)之一。我校(xiao)管理學院(yuan)汪治教授榮獲第五屆黃(huang)炎培職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)獎中的優秀理論研究獎。

　　黃炎(yan)培(pei)(pei)(pei)(pei)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)獎(jiang)由(you)中(zhong)(zhong)華(hua)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)社根據自身特點和(he)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展的(de)(de)實際需要于(yu)2007年創立(li)，并在2009年順利通過國(guo)(guo)務(wu)院(yuan)組(zu)織的(de)(de)評(ping)比達標(biao)表(biao)彰活動(dong)專項審核，是經過國(guo)(guo)務(wu)院(yuan)認定保留(liu)的(de)(de)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)領(ling)域(yu)(yu)的(de)(de)唯一獎(jiang)項，旨在表(biao)彰職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)領(ling)域(yu)(yu)在積極弘揚和(he)踐(jian)行(xing)黃炎(yan)培(pei)(pei)(pei)(pei)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)思想、辦學(xue)特色(se)鮮明、理論研(yan)(yan)(yan)究深入和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)能(neng)力(li)(li)突出(chu)(chu)的(de)(de)學(xue)校和(he)個人。活動(dong)從2016年5月份(fen)開始，經過逐級推薦審核，產生了各獎(jiang)項候選名(ming)單。由(you)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部、人力(li)(li)資源和(he)社會保障部、中(zhong)(zhong)華(hua)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)社，以(yi)及國(guo)(guo)內(nei)著名(ming)專家學(xue)者組(zu)成(cheng)的(de)(de)具有權威性(xing)、代(dai)表(biao)性(xing)的(de)(de)評(ping)審委員會本著“公開、公平、公正”的(de)(de)原則，對候選名(ming)單進(jin)行(xing)認真審議，在按(an)照程序(xu)向社會公示后，評(ping)選出(chu)(chu)黃炎(yan)培(pei)(pei)(pei)(pei)優(you)秀(xiu)學(xue)校獎(jiang)30所，黃炎(yan)培(pei)(pei)(pei)(pei)杰出(chu)(chu)校長獎(jiang)40名(ming)，黃炎(yan)培(pei)(pei)(pei)(pei)杰出(chu)(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)師獎(jiang)60名(ming)，黃炎(yan)培(pei)(pei)(pei)(pei)優(you)秀(xiu)理論研(yan)(yan)(yan)究獎(jiang)6個。

　　此次獲優秀(xiu)理(li)論(lun)(lun)(lun)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)獎(jiang)(jiang)的(de)(de)汪治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)授從(cong)事職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)(ye)(ye)已經(jing)35年(nian)(nian)(nian)，在(zai)(zai)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)和(he)管(guan)理(li)方面(mian)積累了(le)豐(feng)富經(jing)驗，對職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)充滿了(le)感情與(yu)(yu)期(qi)待。在(zai)(zai)35年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)與(yu)(yu)管(guan)理(li)的(de)(de)歷程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)，他始終(zhong)“做(zuo)一個理(li)論(lun)(lun)(lun)繼承與(yu)(yu)發展(zhan)的(de)(de)思考(kao)者(zhe)和(he)理(li)論(lun)(lun)(lun)實踐應用(yong)的(de)(de)探索者(zhe)”，以問題為(wei)(wei)導向，開展(zhan)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)和(he)實踐，取得了(le)豐(feng)碩成果(guo)。2009年(nian)(nian)(nian)主持的(de)(de)項(xiang)目《高(gao)(gao)職(zhi)經(jing)濟管(guan)理(li)類專業(ye)(ye)(ye)綜合業(ye)(ye)(ye)務實訓課程(cheng)(cheng)的(de)(de)開發與(yu)(yu)實踐》獲國家教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成果(guo)獎(jiang)(jiang)二(er)等獎(jiang)(jiang)，2010年(nian)(nian)(nian)專著《高(gao)(gao)等職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)經(jing)濟管(guan)理(li)類專業(ye)(ye)(ye)綜合業(ye)(ye)(ye)務實訓課程(cheng)(cheng)的(de)(de)理(li)論(lun)(lun)(lun)、方法與(yu)(yu)案(an)例(li)》獲第(di)二(er)屆中(zhong)(zhong)(zhong)國職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科學(xue)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)成果(guo)獎(jiang)(jiang)三等獎(jiang)(jiang)，2005年(nian)(nian)(nian)主持的(de)(de)課程(cheng)(cheng)《電子商務應用(yong)》獲得國家精品課程(cheng)(cheng)。近5年(nian)(nian)(nian)來，汪治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)授潛心(xin)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校的(de)(de)學(xue)分制(zhi)(zhi)制(zhi)(zhi)度(du)(du)問題，出(chu)版了(le)我(wo)國第(di)一部系(xi)統(tong)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)高(gao)(gao)職(zhi)院校學(xue)分制(zhi)(zhi)方面(mian)的(de)(de)專著《高(gao)(gao)職(zhi)院校學(xue)分制(zhi)(zhi)制(zhi)(zhi)度(du)(du)體系(xi)的(de)(de)系(xi)統(tong)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)——理(li)論(lun)(lun)(lun)、制(zhi)(zhi)度(du)(du)、體系(xi)、機制(zhi)(zhi)、策略》，發表(biao)系(xi)列論(lun)(lun)(lun)文10篇，其中(zhong)(zhong)(zhong)2篇為(wei)(wei)CSSCI、5篇為(wei)(wei)核心(xin)期(qi)刊(kan)。汪治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)授的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)與(yu)(yu)實踐成果(guo)得到了(le)同行們(men)的(de)(de)廣泛認(ren)可，許(xu)多(duo)中(zhong)(zhong)(zhong)高(gao)(gao)職(zhi)院校請他做(zuo)報告，開展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培訓，其中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)分制(zhi)(zhi)的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)成果(guo)已在(zai)(zai)一些中(zhong)(zhong)(zhong)高(gao)(gao)職(zhi)院校采納(na)應用(yong)。

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