
深圳職(zhi)(zhi)業技術學(xue)(xue)院(yuan)創(chuang)建于1993年(nian),是國內最早獨立舉(ju)辦高等職(zhi)(zhi)業技術教育(yu)的(de)(de)院(yuan)校(xiao)(xiao)之(zhi)一,建校(xiao)(xiao)以來,學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)始終(zhong)秉承特區“敢為(wei)天下先(xian)”的(de)(de)改(gai)革(ge)創(chuang)新精神,開拓(tuo)進取,創(chuang)造了中國高職(zhi)(zhi)教育(yu)的(de)(de)多個第一。從(cong)首屆59名(ming)學(xue)(xue)生到如今2萬余(yu)名(ming)在校(xiao)(xiao)生,從(cong)最初(chu)的(de)(de)借用校(xiao)(xiao)舍到擁有環境優美(mei)、設施優良的(de)(de)五大校(xiao)(xiao)區,從(cong)默(mo)(mo)默(mo)(mo)無聞到蜚聲(sheng)八方,學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)闖出了一條中國特色高等職(zhi)(zhi)業教育(yu)發展之(zhi)路,被譽為(wei)中國高職(zhi)(zhi)教育(yu)的(de)(de)“一面旗幟”。
學(xue)校積極適應深圳及珠三角地(di)區經濟(ji)社(she)會和(he)產(chan)業(ye)發展(zhan),堅(jian)持產(chan)教融合,專業(ye)設(she)(she)置緊(jin)貼(tie)深圳“十大重大科技產(chan)業(ye)”等戰略性新(xin)興產(chan)業(ye)、先進制(zhi)造(zao)業(ye)和(he)現代服務(wu)業(ye)等重點發展(zhan)領(ling)域;形(xing)成了專業(ye)設(she)(she)置動(dong)態機制(zhi)和(he)預警機制(zhi)。目前(qian)學(xue)院共設(she)(she)置16個(ge)二(er)級學(xue)院,專業(ye)77個(ge),覆蓋17個(ge)專業(ye)大類。
建校(xiao)以(yi)來,深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)經(jing)歷了一(yi)(yi)個從探索起(qi)步到逐漸深(shen)(shen)(shen)化發展的過程,人(ren)才培養模(mo)(mo)式(shi)日(ri)臻完善(shan)(shan),專業(ye)(ye)與(yu)課(ke)程改(gai)革(ge)更(geng)加(jia)深(shen)(shen)(shen)入(ru)(ru),教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法不斷(duan)創(chuang)新(xin)。進(jin)入(ru)(ru)“十三五”以(yi)來,深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)以(yi)建設世(shi)界一(yi)(yi)流職業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)為目(mu)標(biao),全面深(shen)(shen)(shen)化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge),實施以(yi)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習成效為導向的OBE人(ren)才培養模(mo)(mo)式(shi)改(gai)革(ge),深(shen)(shen)(shen)入(ru)(ru)推進(jin)“六個融合”,人(ren)才培養模(mo)(mo)式(shi)日(ri)臻完善(shan)(shan),專業(ye)(ye)與(yu)課(ke)程改(gai)革(ge)更(geng)加(jia)深(shen)(shen)(shen)入(ru)(ru),教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法不斷(duan)創(chuang)新(xin)。
學校緊扣國(guo)家發展戰略,加(jia)快國(guo)際(ji)(ji)化辦學步伐,充分利用(yong)區域與(yu)自(zi)身(shen)優(you)勢,深(shen)化國(guo)際(ji)(ji)教育(yu)交(jiao)流與(yu)合(he)作(zuo)。在(zai)學生交(jiao)換(huan)、課程合(he)作(zuo)、科研合(he)作(zuo)、短期(qi)研修等領(ling)域與(yu)境外(wai)合(he)作(zuo)院(yuan)校開展了全(quan)方位、多層次、形式多樣的國(guo)際(ji)(ji)交(jiao)流合(he)作(zuo),為深(shen)圳乃至中國(guo)職業教育(yu)國(guo)際(ji)(ji)交(jiao)流與(yu)發展做出了一定的貢獻。
學校圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)包括留仙(xian)洞校區(qu)(qu)館(guan)(guan)、西麗湖校區(qu)(qu)館(guan)(guan)和(he)官龍山(shan)校區(qu)(qu)醫學技(ji)術分館(guan)(guan)。紙質館(guan)(guan)藏超過230萬(wan)冊(含中外文圖(tu)書(shu)、期刊),電子(zi)圖(tu)書(shu)超過100萬(wan)冊,以及幾十種數據庫,多(duo)媒(mei)體(ti)資料48000多(duo)件,館(guan)(guan)內建(jian)有(you)先進的(de)書(shu)籍采(cai)編、收藏、檢索、借(jie)閱(yue)、咨(zi)詢(xun)等系(xi)統,建(jian)有(you)多(duo)間(jian)電子(zi)閱(yue)覽(lan)室、影視播放室、教(jiao)師研究室和(he)學習討論(lun)室,并(bing)開設了移動(dong)圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)、圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)微博(bo)與微信,加強與讀(du)者(zhe)互動(dong)。
學校(xiao)(xiao)以高度的(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)自覺,強化(hua)(hua)立德(de)樹人(ren)的(de)根本任務,實(shi)施(shi)“文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)育(yu)人(ren)戰略”,在國內率先大力(li)倡導和實(shi)施(shi)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)引領技能人(ren)才培養,大力(li)開展文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)育(yu)人(ren)課(ke)程(cheng)建設,開展書院及書香校(xiao)(xiao)園建設,創建“志愿(yuan)者(zhe)之(zhi)校(xiao)(xiao)”,舉辦豐(feng)富多彩(cai)的(de)校(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)及高雅文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)育(yu)人(ren)活動(dong),受到學生喜愛。