12月3日，學校黨委(wei)書記陳秋明應邀出(chu)席中國職業技術教(jiao)育(yu)學會2017年(nian)(nian)學術年(nian)(nian)會，并在(zai)“一帶一路”建設與職業教(jiao)育(yu)開放發(fa)展專題論壇發(fa)言(yan)。

　　中(zhong)(zhong)國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)術教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)2017年(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)術年(nian)(nian)會(hui)(hui)于12月3-4日在(zai)北(bei)京召開(kai)，會(hui)(hui)議以“深入學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)貫(guan)徹黨的十(shi)九(jiu)大精神，開(kai)創(chuang)新時代中(zhong)(zhong)國(guo)特色職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育新局面(mian)”為主(zhu)題。教(jiao)(jiao)育部原副(fu)部長張(zhang)天保(bao)、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育與成人教(jiao)(jiao)育司司長王繼(ji)平、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)術教(jiao)(jiao)育中(zhong)(zhong)心研(yan)究所所長王揚南(nan)、中(zhong)(zhong)國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)術教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)常務副(fu)會(hui)(hui)長劉占山等領導出席了年(nian)(nian)會(hui)(hui)。本屆(jie)年(nian)(nian)會(hui)(hui)由(you)中(zhong)(zhong)國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)術教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)主(zhu)辦，北(bei)京市(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)術教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)承辦，北(bei)京市(shi)信息管理學(xue)(xue)(xue)(xue)校、深圳(zhen)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)術學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)協辦。

　　王繼平在主(zhu)旨(zhi)報(bao)告(gao)中指出，職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)進入了新(xin)(xin)(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)(dai)，人民群眾和(he)經濟社會對優質、多層(ceng)、多樣職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)的(de)需要，與(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)發(fa)展不(bu)強、不(bu)優、不(bu)活之間的(de)矛盾，已成為新(xin)(xin)(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)(dai)職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)的(de)主(zhu)要矛盾。他分析了新(xin)(xin)(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)(dai)職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)面(mian)臨(lin)新(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)新(xin)(xin)(xin)(xin)困(kun)難和(he)新(xin)(xin)(xin)(xin)問題，并從完善(shan)職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)與(yu)培訓體(ti)系、提(ti)高質量、深化(hua)改革、強化(hua)服務、擴大(da)開放五(wu)個(ge)方(fang)面(mian)提(ti)出了新(xin)(xin)(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)(dai)職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)發(fa)展的(de)新(xin)(xin)(xin)(xin)要求。國家教育(yu)(yu)咨(zi)詢委(wei)員(yuan)會秘書長、教育(yu)(yu)部教育(yu)(yu)發(fa)展研究中心原主(zhu)任張力、職(zhi)(zhi)教中心所所長王揚南分別作了“深入貫徹(che)黨的(de)十九大(da)精神加快教育(yu)(yu)現代(dai)(dai)化(hua)”和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)科研發(fa)展專(zhuan)家報(bao)告(gao)。

　　陳(chen)秋(qiu)明(ming)(ming)在“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路”建設與職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)開放發(fa)(fa)展(zhan)論壇(tan)中以“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路”背景(jing)下職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)機(ji)遇(yu)、挑(tiao)戰(zhan)與對策為(wei)主題作了(le)發(fa)(fa)言。陳(chen)秋(qiu)明(ming)(ming)闡述(shu)了(le)對“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路”背景(jing)下職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)基本(ben)認(ren)識，提出(chu)(chu)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路”偉(wei)大構想的(de)實(shi)現，教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)要(yao)承擔主要(yao)歷史使命，其中職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)要(yao)成為(wei)急先(xian)鋒。他認(ren)為(wei)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)服(fu)務(wu)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路”，不(bu)(bu)僅(jin)要(yao)承擔服(fu)務(wu)中國優質產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)“走出(chu)(chu)去”、服(fu)務(wu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)自身“走出(chu)(chu)去”兩方面的(de)職(zhi)(zhi)責，而且在“走出(chu)(chu)去”的(de)進(jin)(jin)程(cheng)中，要(yao)“穩中求進(jin)(jin)”，控制(zhi)風險(xian)，不(bu)(bu)能不(bu)(bu)計成本(ben)。在此(ci)基礎上，陳(chen)秋(qiu)明(ming)(ming)分析了(le)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路”倡議(yi)給職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)帶(dai)(dai)(dai)來的(de)機(ji)遇(yu)和挑(tiao)戰(zhan)。他認(ren)為(wei)機(ji)遇(yu)主要(yao)表現在：職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)可以從攜手優質企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)“走出(chu)(chu)去”，向世界貢獻職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)“中國方案(an)”，深(shen)化產(chan)教融(rong)合(he)、校(xiao)企(qi)合(he)作及“走出(chu)(chu)去”合(he)作辦學等(deng)(deng)四個方面。而由于職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)自身實(shi)力不(bu)(bu)足的(de)現實(shi)以及職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)“走出(chu)(chu)去”面臨的(de)政(zheng)治風險(xian)、經濟風險(xian)、法律風險(xian)、文化沖(chong)突等(deng)(deng)，“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路” 倡議(yi)又(you)為(wei)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)帶(dai)(dai)(dai)來了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)挑(tiao)戰(zhan)。最后，陳(chen)秋(qiu)明(ming)(ming)結(jie)合(he)我(wo)校(xiao)教學改革(ge)、開展(zhan)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路”沿線國家職(zhi)(zhi)教研究、與中興通訊、招商集團等(deng)(deng)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)合(he)作、聯合(he)發(fa)(fa)起職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)國際聯盟，與馬來西亞(ya)高(gao)等(deng)(deng)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部、巴(ba)基斯坦(tan)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部合(he)作等(deng)(deng)案(an)例，提出(chu)(chu)了(le)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路”背景(jing)下職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)“走出(chu)(chu)去”需要(yao)苦練內功、知己知彼、借船出(chu)(chu)海、打造平臺(tai)、中國模式“走出(chu)(chu)去”、“走出(chu)(chu)去”辦學和加強(qiang)人文交流(liu)等(deng)(deng)方式和途徑。

　　另外，本次年(nian)會公布(bu)了中國職業技術教育學(xue)(xue)會第四(si)屆(jie)理事會科研規劃項目2014-2015年(nian)度(du)優秀(xiu)成(cheng)果評審(shen)結果。我校汪治教授“職業教育學(xue)(xue)分(fen)制(zhi)制(zhi)度(du)體(ti)系(xi)與學(xue)(xue)分(fen)互認的體(ti)系(xi)研究(jiu)”課題獲得(de)一等(deng)獎。

（國家職教院深圳分院）