12月3日，學校黨委書記陳秋明應邀出(chu)席中國職業(ye)技術教(jiao)育學會2017年學術年會，并在“一(yi)帶一(yi)路”建設與職業(ye)教(jiao)育開(kai)放(fang)發展(zhan)專(zhuan)題論壇發言(yan)。

　　中(zhong)國職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術(shu)(shu)教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)2017年(nian)(nian)(nian)學(xue)(xue)術(shu)(shu)年(nian)(nian)(nian)會(hui)(hui)(hui)于(yu)12月(yue)3-4日在北京(jing)(jing)召開，會(hui)(hui)(hui)議以“深(shen)入學(xue)(xue)習貫(guan)徹(che)黨的(de)十九大精神(shen)，開創新時(shi)代中(zhong)國特色職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)新局面”為主題。教(jiao)育(yu)部原(yuan)副部長張天保、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)與成人(ren)教(jiao)育(yu)司司長王繼(ji)平(ping)、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術(shu)(shu)教(jiao)育(yu)中(zhong)心研究所(suo)(suo)所(suo)(suo)長王揚南、中(zhong)國職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術(shu)(shu)教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)常(chang)務副會(hui)(hui)(hui)長劉(liu)占山等領(ling)導出席(xi)了年(nian)(nian)(nian)會(hui)(hui)(hui)。本屆年(nian)(nian)(nian)會(hui)(hui)(hui)由中(zhong)國職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術(shu)(shu)教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)主辦(ban)，北京(jing)(jing)市職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術(shu)(shu)教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)承辦(ban)，北京(jing)(jing)市信息(xi)管理學(xue)(xue)校、深(shen)圳(zhen)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術(shu)(shu)學(xue)(xue)院協辦(ban)。

　　王(wang)繼平在主旨報告中指出，職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)進入(ru)了新(xin)(xin)(xin)時(shi)代，人民群眾和(he)經(jing)濟社會對優質、多層、多樣(yang)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)需要(yao)，與職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)不強(qiang)、不優、不活之(zhi)間的(de)矛(mao)盾(dun)，已成為(wei)新(xin)(xin)(xin)時(shi)代職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)主要(yao)矛(mao)盾(dun)。他分析了新(xin)(xin)(xin)時(shi)代職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)面臨(lin)新(xin)(xin)(xin)的(de)新(xin)(xin)(xin)困難和(he)新(xin)(xin)(xin)問(wen)題，并從完善職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)與培訓體系(xi)、提(ti)高(gao)質量(liang)、深化改革、強(qiang)化服(fu)務(wu)、擴大開放五個方面提(ti)出了新(xin)(xin)(xin)時(shi)代職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)的(de)新(xin)(xin)(xin)要(yao)求。國家教(jiao)(jiao)育(yu)咨詢(xun)委員會秘書長、教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)教(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)研(yan)究中心(xin)原主任張力、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)中心(xin)所所長王(wang)揚南分別作了“深入(ru)貫徹黨的(de)十九大精神(shen)加(jia)快教(jiao)(jiao)育(yu)現代化”和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)科研(yan)發展(zhan)專(zhuan)家報告。

　　陳(chen)(chen)(chen)秋明在“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”建(jian)設與(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)開放發(fa)展(zhan)論壇中(zhong)以“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”背(bei)景(jing)(jing)下(xia)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)的(de)(de)機遇(yu)、挑戰與(yu)對(dui)策為(wei)主題(ti)作(zuo)(zuo)了(le)發(fa)言。陳(chen)(chen)(chen)秋明闡述了(le)對(dui)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”背(bei)景(jing)(jing)下(xia)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)的(de)(de)基(ji)本認(ren)識，提(ti)出(chu)(chu)(chu)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”偉大構(gou)想的(de)(de)實現(xian)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)要(yao)(yao)(yao)承(cheng)擔(dan)主要(yao)(yao)(yao)歷史使命，其中(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)要(yao)(yao)(yao)成(cheng)為(wei)急先鋒。他認(ren)為(wei)，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)服務“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”，不(bu)僅(jin)要(yao)(yao)(yao)承(cheng)擔(dan)服務中(zhong)國優質產(chan)業(ye)(ye)“走(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)”、服務職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)自身(shen)“走(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)”兩方(fang)(fang)面的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)責，而且(qie)在“走(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)”的(de)(de)進程中(zhong)，要(yao)(yao)(yao)“穩中(zhong)求進”，控制風(feng)(feng)險，不(bu)能(neng)不(bu)計成(cheng)本。在此基(ji)礎(chu)上(shang)，陳(chen)(chen)(chen)秋明分析(xi)了(le)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”倡議(yi)給職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)帶(dai)來的(de)(de)機遇(yu)和(he)挑戰。他認(ren)為(wei)機遇(yu)主要(yao)(yao)(yao)表現(xian)在：職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)可以從攜(xie)手優質企(qi)(qi)業(ye)(ye)“走(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)”，向世界(jie)貢獻職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)“中(zhong)國方(fang)(fang)案”，深化產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)、校企(qi)(qi)合(he)作(zuo)(zuo)及(ji)“走(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)”合(he)作(zuo)(zuo)辦(ban)學等(deng)四(si)個方(fang)(fang)面。而由于職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)自身(shen)實力不(bu)足(zu)的(de)(de)現(xian)實以及(ji)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)“走(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)”面臨的(de)(de)政治風(feng)(feng)險、經濟(ji)風(feng)(feng)險、法律風(feng)(feng)險、文化沖突等(deng)，“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)” 倡議(yi)又為(wei)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)帶(dai)來了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)挑戰。最后，陳(chen)(chen)(chen)秋明結合(he)我校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學改革、開展(zhan)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”沿線(xian)國家職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研究(jiu)、與(yu)中(zhong)興通訊(xun)、招商集(ji)團等(deng)企(qi)(qi)業(ye)(ye)合(he)作(zuo)(zuo)、聯(lian)合(he)發(fa)起職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國際聯(lian)盟(meng)，與(yu)馬(ma)來西(xi)亞高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部、巴基(ji)斯坦教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部合(he)作(zuo)(zuo)等(deng)案例(li)，提(ti)出(chu)(chu)(chu)了(le)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”背(bei)景(jing)(jing)下(xia)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)“走(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)”需(xu)要(yao)(yao)(yao)苦練(lian)內功、知己知彼、借船出(chu)(chu)(chu)海、打造平臺、中(zhong)國模式(shi)“走(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)”、“走(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)”辦(ban)學和(he)加強人文交流等(deng)方(fang)(fang)式(shi)和(he)途徑。

　　另外，本次年(nian)會公布了中國職(zhi)業(ye)技術(shu)教育學(xue)會第(di)四屆(jie)理(li)事會科研規劃項(xiang)目2014-2015年(nian)度(du)優秀成果評(ping)審結果。我校汪治教授“職(zhi)業(ye)教育學(xue)分(fen)制制度(du)體(ti)系(xi)與(yu)學(xue)分(fen)互認的體(ti)系(xi)研究”課(ke)題獲(huo)得一等獎(jiang)。

（國家職教院深圳分院）