12月3日，學校黨(dang)委書記陳秋明應(ying)邀出席中國職(zhi)業技(ji)術教(jiao)育學會2017年學術年會，并在“一(yi)帶一(yi)路”建設與職(zhi)業教(jiao)育開放發展專題論壇發言(yan)。

　　中(zhong)(zhong)國職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)(shu)教(jiao)育(yu)學(xue)會(hui)2017年(nian)學(xue)術(shu)(shu)年(nian)會(hui)于12月(yue)3-4日在北(bei)京(jing)召開，會(hui)議(yi)以“深(shen)入學(xue)習貫徹(che)黨的(de)十(shi)九(jiu)大精神，開創新時(shi)代中(zhong)(zhong)國特色職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)新局面”為主題。教(jiao)育(yu)部(bu)原副(fu)部(bu)長(chang)張天(tian)保(bao)、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)與(yu)成人教(jiao)育(yu)司司長(chang)王(wang)繼平、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)(shu)教(jiao)育(yu)中(zhong)(zhong)心研究所所長(chang)王(wang)揚南(nan)、中(zhong)(zhong)國職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)(shu)教(jiao)育(yu)學(xue)會(hui)常(chang)務副(fu)會(hui)長(chang)劉(liu)占山(shan)等領導出席了年(nian)會(hui)。本屆年(nian)會(hui)由(you)中(zhong)(zhong)國職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)(shu)教(jiao)育(yu)學(xue)會(hui)主辦，北(bei)京(jing)市(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)(shu)教(jiao)育(yu)學(xue)會(hui)承辦，北(bei)京(jing)市(shi)信息管理學(xue)校、深(shen)圳職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)(shu)學(xue)院(yuan)協辦。

　　王(wang)繼(ji)平在主(zhu)旨報告(gao)中(zhong)指(zhi)出，職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)進入了新(xin)(xin)時(shi)代(dai)，人民群(qun)眾和(he)經濟社會(hui)對優(you)質、多層、多樣職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)需要，與(yu)職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)不(bu)(bu)強、不(bu)(bu)優(you)、不(bu)(bu)活之間的(de)(de)矛盾，已(yi)成為新(xin)(xin)時(shi)代(dai)職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)主(zhu)要矛盾。他分(fen)析了新(xin)(xin)時(shi)代(dai)職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)面臨新(xin)(xin)的(de)(de)新(xin)(xin)困難和(he)新(xin)(xin)問(wen)題，并(bing)從完(wan)善職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)與(yu)培訓體系、提高質量、深化(hua)改革、強化(hua)服務、擴(kuo)大(da)開放五個方面提出了新(xin)(xin)時(shi)代(dai)職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)新(xin)(xin)要求。國家教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)咨詢委員(yuan)會(hui)秘書長(chang)(chang)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)研究中(zhong)心原主(zhu)任張力、職教(jiao)(jiao)(jiao)中(zhong)心所(suo)所(suo)長(chang)(chang)王(wang)揚南分(fen)別作了“深入貫徹(che)黨的(de)(de)十九大(da)精神加(jia)快教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)現代(dai)化(hua)”和(he)職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)研發(fa)(fa)展(zhan)專家報告(gao)。

　　陳(chen)秋明(ming)(ming)在“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”建設與職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)開(kai)放發(fa)展(zhan)論(lun)壇(tan)中(zhong)(zhong)(zhong)以(yi)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”背景下職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)的(de)機遇、挑戰與對策為主題作了發(fa)言。陳(chen)秋明(ming)(ming)闡(chan)述了對“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”背景下職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)的(de)基本認(ren)識，提(ti)出(chu)(chu)(chu)(chu)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”偉(wei)大構想的(de)實現(xian)，教(jiao)育(yu)(yu)(yu)要(yao)(yao)(yao)承(cheng)擔(dan)主要(yao)(yao)(yao)歷史使命(ming)，其中(zhong)(zhong)(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)要(yao)(yao)(yao)成(cheng)為急先鋒(feng)。他認(ren)為，職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)服務(wu)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”，不(bu)(bu)僅要(yao)(yao)(yao)承(cheng)擔(dan)服務(wu)中(zhong)(zhong)(zhong)國優質(zhi)產業(ye)(ye)(ye)(ye)“走(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”、服務(wu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)自身“走(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”兩方(fang)(fang)面(mian)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)責(ze)，而且在“走(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”的(de)進(jin)程中(zhong)(zhong)(zhong)，要(yao)(yao)(yao)“穩中(zhong)(zhong)(zhong)求進(jin)”，控制風(feng)險(xian)，不(bu)(bu)能不(bu)(bu)計成(cheng)本。在此基礎上，陳(chen)秋明(ming)(ming)分(fen)析了“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”倡(chang)議給職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)帶(dai)(dai)(dai)(dai)來(lai)的(de)機遇和(he)挑戰。他認(ren)為機遇主要(yao)(yao)(yao)表現(xian)在：職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)可以(yi)從(cong)攜(xie)手優質(zhi)企業(ye)(ye)(ye)(ye)“走(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”，向(xiang)世界貢獻職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)“中(zhong)(zhong)(zhong)國方(fang)(fang)案”，深化產教(jiao)融合(he)(he)(he)、校企合(he)(he)(he)作及“走(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”合(he)(he)(he)作辦學等(deng)(deng)四個(ge)方(fang)(fang)面(mian)。而由于職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)自身實力不(bu)(bu)足的(de)現(xian)實以(yi)及職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)“走(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”面(mian)臨的(de)政治風(feng)險(xian)、經濟風(feng)險(xian)、法(fa)律風(feng)險(xian)、文化沖(chong)突等(deng)(deng)，“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)” 倡(chang)議又(you)為職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)帶(dai)(dai)(dai)(dai)來(lai)了一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)挑戰。最后，陳(chen)秋明(ming)(ming)結(jie)合(he)(he)(he)我校教(jiao)學改革、開(kai)展(zhan)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”沿線國家(jia)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)研(yan)究、與中(zhong)(zhong)(zhong)興通(tong)訊、招商(shang)集(ji)團等(deng)(deng)企業(ye)(ye)(ye)(ye)合(he)(he)(he)作、聯(lian)合(he)(he)(he)發(fa)起職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)國際聯(lian)盟(meng)，與馬來(lai)西亞高等(deng)(deng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)部、巴基斯(si)坦(tan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)部合(he)(he)(he)作等(deng)(deng)案例，提(ti)出(chu)(chu)(chu)(chu)了“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”背景下職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)“走(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”需要(yao)(yao)(yao)苦(ku)練內(nei)功(gong)、知己知彼(bi)、借船出(chu)(chu)(chu)(chu)海、打造平臺(tai)、中(zhong)(zhong)(zhong)國模式(shi)(shi)“走(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”、“走(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”辦學和(he)加強(qiang)人(ren)文交流等(deng)(deng)方(fang)(fang)式(shi)(shi)和(he)途(tu)徑。

　　另外，本次年會公布了中國職業技術(shu)教(jiao)育(yu)學(xue)會第四屆理事會科(ke)研(yan)規劃項目2014-2015年度優(you)秀成果評審結果。我校汪治教(jiao)授“職業教(jiao)育(yu)學(xue)分(fen)制(zhi)制(zhi)度體(ti)系(xi)與學(xue)分(fen)互(hu)認的體(ti)系(xi)研(yan)究”課題獲得(de)一等獎(jiang)。

（國家職教院深圳分院）