培養有靈魂的現代工匠

深圳職業技術學院將十九大精神融入技術技能人才培養全過程

    12月22日(ri)，《光明(ming)日(ri)報》第08版“學習貫徹習近(jin)平新時代中國特色社會主義思想特刊”整版報道了“培養有靈(ling)魂(hun)的現代工匠——深(shen)圳職業技(ji)術學院將(jiang)十九大精(jing)神(shen)融入技(ji)術技(ji)能人才培養全過程”，現全文轉(zhuan)載(zai)如下。

    黨的(de)十九(jiu)大召開以來，深圳職業技術(shu)學(xue)院積極行動(dong)，通過成立社會主義先進文化研究(jiu)與傳播中心、專題(ti)學(xue)習(xi)、報告會、主題(ti)團日等多種形式，迅速掀起(qi)學(xue)習(xi)宣傳貫(guan)徹(che)黨的(de)十九(jiu)大精神熱(re)潮。學(xue)校扎根中國大地，辦好(hao)社會主義高職院校，正朝著(zhu)建(jian)成中國特色(se)、世界一流職業院校的(de)目標(biao)奮力(li)邁進。

　留仙洞校區

　　“廣東省非物質文化遺產研究基地”落戶我校經濟學院

　　我校學生在文博會分會場作畫

　　我校志愿者服務深圳國際馬拉松賽

　　搭建高端平臺 研究傳播社會主義先進文化

　　十九大剛剛閉幕，坐落(luo)在南海之(zhi)濱的(de)深圳(zhen)職業技術(shu)(shu)學院就迅(xun)速(su)行動起(qi)來(lai)。11月10日，在學院會(hui)議室里(li)，深圳(zhen)高(gao)校(xiao)首家(jia)“社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)進文化研究(jiu)與傳(chuan)播(bo)中(zhong)心”宣告成(cheng)立(li)。深圳(zhen)市(shi)(shi)(shi)委(wei)(wei)(wei)教育工委(wei)(wei)(wei)、市(shi)(shi)(shi)委(wei)(wei)(wei)宣傳(chuan)部(bu)相(xiang)關領(ling)(ling)導(dao)(dao)和(he)深職院校(xiao)領(ling)(ling)導(dao)(dao)高(gao)度重視(shi)，親(qin)臨現場為(wei)中(zhong)心揭牌。這個致(zhi)力于打造(zao)國(guo)(guo)內社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)進文化研究(jiu)高(gao)地(di)、推動深圳(zhen)社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)進文化研究(jiu)與建設、向(xiang)世界傳(chuan)播(bo)中(zhong)國(guo)(guo)智慧和(he)中(zhong)國(guo)(guo)方(fang)案的(de)平臺，正(zheng)是學校(xiao)深入貫徹(che)和(he)落(luo)實十九大精(jing)神的(de)重大舉措。“作為(wei)一(yi)所(suo)深圳(zhen)市(shi)(shi)(shi)政府(fu)主(zhu)(zhu)辦的(de)特區高(gao)校(xiao)，成(cheng)立(li)該中(zhong)心是時代(dai)賦予(yu)深圳(zhen)職業技術(shu)(shu)學院的(de)光榮使命(ming)。”學院黨委(wei)(wei)(wei)書記陳秋(qiu)明充滿信心地(di)說(shuo)。

　　習近平總(zong)書記在十九大報(bao)告中指出，文(wen)化(hua)是一個(ge)國(guo)家、一個(ge)民族(zu)的(de)靈魂。文(wen)化(hua)興(xing)國(guo)運興(xing)，文(wen)化(hua)強(qiang)民族(zu)強(qiang)。沒有(you)高度的(de)文(wen)化(hua)自信，沒有(you)文(wen)化(hua)的(de)繁(fan)(fan)榮興(xing)盛，就沒有(you)中華民族(zu)偉大復興(xing)。“中心的(de)成立，就是以研(yan)究和繁(fan)(fan)榮社會(hui)(hui)主義先進文(wen)化(hua)、推動深圳社會(hui)(hui)主義先進文(wen)化(hua)發展(zhan)成果(guo)走向全國(guo)并(bing)走向世界為己任，同時(shi)為全國(guo)職業院校(xiao)研(yan)究與傳播(bo)社會(hui)(hui)主義先進文(wen)化(hua)搭建平臺。”陳(chen)秋明表示。

　　據了解(jie)，為支持中(zhong)心建設，學院(yuan)每年將投入(ru)不少于(yu)100萬元作(zuo)為運行經費(fei)。

　　深圳職(zhi)業技術學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)作為教育部職(zhi)業院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)文化(hua)素質教學(xue)指導(dao)委員會主(zhu)任委員單位，一直(zhi)積極(ji)探索在全(quan)(quan)國1.3萬余(yu)所中職(zhi)學(xue)校(xiao)和(he)1300余(yu)所高職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)中開展社(she)會主(zhu)義先進(jin)文化(hua)傳播與教育的途徑和(he)規律，助力職(zhi)業院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)加強和(he)改(gai)進(jin)學(xue)生(sheng)思想政(zheng)治教育，幫助學(xue)生(sheng)牢(lao)固樹(shu)立(li)“四個(ge)自信”，全(quan)(quan)面落實(shi)立(li)德樹(shu)人根本任務。中心的成立(li)，無疑將極(ji)大(da)推動全(quan)(quan)國萬余(yu)所職(zhi)業院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)思政(zheng)教育的落實(shi)與提升。

　　開展多元活動 讓十九大精神根植師生內心

　　11月6日下(xia)午，剛聽完(wan)十(shi)九(jiu)大報(bao)告專(zhuan)題講(jiang)(jiang)座的(de)電信(xin)學院分(fen)團委副書記、15級物聯網(wang)專(zhuan)業學生陳頌一路小跑回到(dao)辦公室。他要將講(jiang)(jiang)座中的(de)內容趕快傳遞給分(fen)團委的(de)小伙(huo)伴們：“加(jia)強科教(jiao)興(xing)國力度是離我(wo)很(hen)近的(de)話(hua)題，完(wan)善農(nong)村教(jiao)育，健(jian)全學生資助制度，才能(neng)讓(rang)學生有學可(ke)上、有本領可(ke)掌握。在學院的(de)三年，我(wo)深刻感(gan)受到(dao)這種制度帶來的(de)溫(wen)暖。”

　　10月(yue)底，該(gai)校(xiao)馬克思(si)主(zhu)義學(xue)(xue)院(yuan)組(zu)織17名教(jiao)授專家(jia)，開設《學(xue)(xue)習新(xin)思(si)想，開啟新(xin)征程》《習近平新(xin)時代(dai)中(zhong)國(guo)特色社會主(zhu)義思(si)想的(de)時代(dai)背景、科學(xue)(xue)內涵與重大(da)(da)意義》等19門課程，供(gong)全校(xiao)各學(xue)(xue)院(yuan)自(zi)選學(xue)(xue)習。專家(jia)通(tong)過要點(dian)解讀(du)、分組(zu)研(yan)(yan)討(tao)、集中(zhong)答疑(yi)等形式，面(mian)對面(mian)輔導大(da)(da)家(jia)準確理解和把握十(shi)九(jiu)大(da)(da)精(jing)神(shen)，深受師生(sheng)好評。汪婧副教(jiao)授是講師團代(dai)表之一。她(ta)介紹(shao)，十(shi)九(jiu)大(da)(da)一閉幕，學(xue)(xue)院(yuan)就開展了十(shi)九(jiu)大(da)(da)精(jing)神(shen)進(jin)思(si)政課集體(ti)備課會，研(yan)(yan)討(tao)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)重難(nan)點(dian)和十(shi)九(jiu)大(da)(da)精(jing)神(shen)進(jin)高校(xiao)思(si)政課的(de)有效途徑，努力將十(shi)九(jiu)大(da)(da)精(jing)神(shen)和習近平新(xin)時代(dai)中(zhong)國(guo)特色社會主(zhu)義思(si)想植(zhi)根于師生(sheng)心中(zhong)。

　　人文學院成立了“大學生馬(ma)克思(si)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)理論(lun)研究學習會(hui)”，幾天內吸納了60余名會(hui)員。他們通過(guo)微信群、讀書(shu)會(hui)等(deng)多(duo)種(zhong)途徑(jing)分享馬(ma)列(lie)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)思(si)想和(he)社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)核(he)心價值觀。“這(zhe)種(zhong)方式(shi)我很喜歡，拿起(qi)手機就能和(he)大家探討先進思(si)想，對(dui)于學習研究馬(ma)克思(si)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)思(si)想大有裨益。”人文學院鐘木娟同學興(xing)奮地(di)說。

　　此(ci)外，學(xue)(xue)校還舉辦了黨(dang)委(wei)(wei)理論中心(xin)組（擴大(da)）學(xue)(xue)習會、黨(dang)員(yuan)領導干部帶頭(tou)講(jiang)專題黨(dang)課、“不忘初心(xin)、牢記使命”主(zhu)題團(tuan)(tuan)日(ri)、“分團(tuan)(tuan)委(wei)(wei)書記上團(tuan)(tuan)課”等活動。在形式新穎、豐富多元的(de)實踐活動中，師生們(men)更(geng)加深刻地體會到十九大(da)精神的(de)深刻內涵和(he)重要意義。

　　厚植工匠文化 以十九大精神引領職教創新發展

　　十九大報告提出(chu)，弘揚勞模精(jing)神(shen)和(he)工匠精(jing)神(shen)，營造(zao)勞動光榮的社會(hui)風(feng)尚和(he)精(jing)益求精(jing)的敬業風(feng)氣。這為中國職(zhi)業教育、為深(shen)圳職(zhi)業技術學(xue)院的創新發展堅定了信心(xin)。

　　陳秋明指出，高(gao)職教育要以十九大(da)精(jing)(jing)神為引(yin)領，將“工(gong)匠精(jing)(jing)神”融入人(ren)才培養(yang)全(quan)過程，建立(li)健(jian)全(quan)培育和弘揚(yang)工(gong)匠精(jing)(jing)神的長效機制(zhi)，推動(dong)工(gong)匠精(jing)(jing)神在(zai)育人(ren)各個環節落(luo)地生根、開花(hua)結果。

　　近年(nian)(nian)(nian)來，學院強化立(li)德(de)樹人(ren)，全面(mian)加強以“工(gong)匠精神(shen)”為(wei)核心的(de)職業(ye)素養培(pei)育，既培(pei)養教師(shi)的(de)“匠師(shi)之道”，又讓學生(sheng)(sheng)在技能實踐(jian)中(zhong)養成良好職業(ye)素養。為(wei)了提高(gao)學生(sheng)(sheng)的(de)職業(ye)素養和專業(ye)文化水平，學校從2016年(nian)(nian)(nian)下半年(nian)(nian)(nian)開始，面(mian)向學生(sheng)(sheng)開設(she)了“物理之美欣賞”“科(ke)技改變世(shi)界”“生(sheng)(sheng)活中(zhong)的(de)經濟學”等近30門通識課(ke)程。“這些(xie)通識課(ke)程幫(bang)助我們對科(ke)技、對自然現象有了更深的(de)認知和思考。”剛(gang)上完兩門課(ke)程的(de)機電學院2016級學生(sheng)(sheng)孔舒琪對此深有感(gan)觸。

　　學校還開設了“專(zhuan)業(ye)(ye)+行(xing)業(ye)(ye)”文(wen)(wen)化(hua)課程，開發(fa)了IT文(wen)(wen)化(hua)、機械制(zhi)造文(wen)(wen)化(hua)、酒(jiu)店文(wen)(wen)化(hua)等(deng)10余門課程。“專(zhuan)業(ye)(ye)文(wen)(wen)化(hua)課程不但加強(qiang)了專(zhuan)業(ye)(ye)文(wen)(wen)化(hua)教(jiao)(jiao)育，推進了產教(jiao)(jiao)深度(du)融合，而且培養了學生的職業(ye)(ye)素養和職業(ye)(ye)精神。”學校教(jiao)(jiao)務處負(fu)責人表示。

　　此(ci)外，學(xue)校(xiao)還開展了“大國工(gong)匠進校(xiao)園(yuan)”活動(dong)，掛牌成立“南粵(yue)工(gong)匠”工(gong)作室，并與(yu)中興、華為深度合作，推進工(gong)業文(wen)明進校(xiao)園(yuan)、產業文(wen)化進校(xiao)園(yuan)、草莓(mei)视频app在线下载進課堂，助力學(xue)生成長為復合式高(gao)素質技能人才。

　　陳(chen)秋明(ming)表(biao)示(shi)，在十九大精神和習近平新時代中國特(te)色社會主(zhu)義思想的(de)指引下，深圳(zhen)職業(ye)技術學(xue)院正乘風(feng)破(po)浪、逐步(bu)崛起為具有中國特(te)色的(de)世界(jie)一流(liu)職業(ye)教育學(xue)校(xiao)。

　　增強大(da)學生對“四個自信”的價值認同　

　陳秋明

　　習近平總(zong)書記(ji)在黨的十九(jiu)大(da)(da)報告中(zhong)深刻指出：“文(wen)化(hua)(hua)是(shi)一個國(guo)家、一個民(min)族(zu)的靈魂。文(wen)化(hua)(hua)興(xing)國(guo)運興(xing)，文(wen)化(hua)(hua)強民(min)族(zu)強。沒有高(gao)度(du)的文(wen)化(hua)(hua)自信(xin)，沒有文(wen)化(hua)(hua)的繁榮興(xing)盛(sheng)，就沒有中(zhong)華(hua)民(min)族(zu)偉大(da)(da)復(fu)興(xing)。要堅持(chi)中(zhong)國(guo)特色(se)社會主義(yi)文(wen)化(hua)(hua)發(fa)展道路，激發(fa)全民(min)族(zu)文(wen)化(hua)(hua)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)造活力，建設社會主義(yi)文(wen)化(hua)(hua)強國(guo)。”社會主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)植根于中(zhong)華(hua)優秀傳統文(wen)化(hua)(hua)、革(ge)命文(wen)化(hua)(hua)中(zhong)，形成和發(fa)展于我們(men)黨團結帶領全國(guo)各(ge)族(zu)人民(min)進(jin)行社會主義(yi)建設和改革(ge)的偉大(da)(da)實踐中(zhong)。文(wen)化(hua)(hua)傳承創(chuang)新(xin)(xin)是(shi)新(xin)(xin)時代我國(guo)高(gao)等(deng)教育(yu)四(si)(si)大(da)(da)基本(ben)職能(neng)之一。高(gao)校要通過(guo)大(da)(da)力研究、發(fa)掘和弘(hong)揚社會主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)，增強當代大(da)(da)學生(sheng)的“四(si)(si)個自信(xin)”。

　　深刻理解社會主義先進文化的科學內涵

　　黨的十九大(da)(da)報告指出：“必(bi)須堅(jian)持馬克思(si)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)，牢(lao)固樹立共產主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)遠大(da)(da)理(li)想(xiang)和(he)(he)中(zhong)國特色社(she)會主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)共同理(li)想(xiang)，培育和(he)(he)踐(jian)行(xing)社(she)會主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)核心價(jia)值觀，不(bu)斷增(zeng)強(qiang)意識形態(tai)領域主(zhu)(zhu)(zhu)導(dao)權和(he)(he)話語權，推動(dong)中(zhong)華優秀傳統文(wen)化(hua)(hua)創(chuang)造(zao)性轉(zhuan)化(hua)(hua)、創(chuang)新性發(fa)展，繼承革命(ming)文(wen)化(hua)(hua)，發(fa)展社(she)會主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)先進(jin)文(wen)化(hua)(hua)，不(bu)忘本來(lai)、吸(xi)收外(wai)來(lai)、面(mian)向未來(lai)，更好構筑中(zhong)國精神(shen)、中(zhong)國價(jia)值、中(zhong)國力量，為人民提供精神(shen)指引。”這一系列(lie)精辟(pi)論述深刻(ke)揭示了(le)社(she)會主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)先進(jin)文(wen)化(hua)(hua)的科學內涵。具(ju)體而(er)言，可(ke)以從以下(xia)四個方面(mian)來(lai)理(li)解。

　　首先(xian)，馬克思(si)(si)(si)主(zhu)義(yi)(yi)決定了(le)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進文(wen)化的前(qian)(qian)進方向(xiang)和(he)發展道路。馬克思(si)(si)(si)主(zhu)義(yi)(yi)是我(wo)們立(li)黨立(li)國的根本指(zhi)導(dao)思(si)(si)(si)想(xiang)，在堅持(chi)馬克思(si)(si)(si)主(zhu)義(yi)(yi)指(zhi)導(dao)地位這一根本問題上，我(wo)們必須堅定不移，任何(he)時候(hou)任何(he)情況下(xia)都(dou)不能有絲毫動(dong)搖。只有向(xiang)馬克思(si)(si)(si)主(zhu)義(yi)(yi)所(suo)追求(qiu)的最高(gao)社(she)會(hui)理想(xiang)——共產主(zhu)義(yi)(yi)的遠大(da)理想(xiang)目標前(qian)(qian)進，社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進文(wen)化才能有持(chi)久(jiu)的生命力(li)， 才能有強(qiang)大(da)的創造(zao)力(li)和(he)感召(zhao)力(li)。

　　其次，社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義核心價(jia)值(zhi)(zhi)觀是社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義先(xian)進文(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)集(ji)中體(ti)現(xian)。它從國家(jia)層(ceng)(ceng)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)(zhi)目標、社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)層(ceng)(ceng)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)(zhi)取向以及個人層(ceng)(ceng)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)(zhi)準則等三個方(fang)面(mian)(mian)高度凝練(lian)、集(ji)中展現(xian)了(le)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義先(xian)進文(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)核心理念，體(ti)現(xian)了(le)國家(jia)、社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)與個人的(de)(de)(de)相依相生、傳統(tong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)與現(xian)代文(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)兼容并(bing)蓄(xu)、本(ben)土文(wen)(wen)(wen)化(hua)與外來文(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)和諧共(gong)存，彰顯了(le)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義先(xian)進文(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)獨特魅力。

　　再次(ci)，“不(bu)忘(wang)本來(lai)、吸收外來(lai)、面(mian)向未(wei)來(lai)”是社(she)會主義(yi)先進(jin)文(wen)(wen)化(hua)建設的(de)基本路(lu)徑(jing)。傳承、融合(he)、創新是文(wen)(wen)化(hua)發(fa)展的(de)必由之路(lu)。發(fa)展社(she)會主義(yi)先進(jin)文(wen)(wen)化(hua)要不(bu)忘(wang)本來(lai)，大力傳承和弘揚中華優(you)秀(xiu)(xiu)傳統(tong)文(wen)(wen)化(hua)，汲取中華優(you)秀(xiu)(xiu)傳統(tong)文(wen)(wen)化(hua)的(de)思想(xiang)精(jing)華和道德精(jing)髓；要吸收外來(lai)，加(jia)強文(wen)(wen)化(hua)交流與(yu)融合(he)，借鑒、吸收世界優(you)秀(xiu)(xiu)文(wen)(wen)明成果(guo)；要面(mian)向未(wei)來(lai)，以創新為驅(qu)動(dong)，促進(jin)社(she)會主義(yi)先進(jin)文(wen)(wen)化(hua)大發(fa)展大繁(fan)榮。

　　最后，民族(zu)的(de)(de)(de)(de)科(ke)學的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)眾(zhong)的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)主義(yi)(yi)(yi)文(wen)(wen)化是(shi)社(she)(she)會(hui)主義(yi)(yi)(yi)先(xian)進文(wen)(wen)化的(de)(de)(de)(de)基本特點。以馬克(ke)思主義(yi)(yi)(yi)為指導的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)主義(yi)(yi)(yi)先(xian)進文(wen)(wen)化，正確地(di)反(fan)映(ying)了自(zi)然、社(she)(she)會(hui)和思維發展的(de)(de)(de)(de)普(pu)遍規律，具有(you)高度的(de)(de)(de)(de)科(ke)學性。它(ta)源(yuan)于中華五千年文(wen)(wen)明(ming)，保(bao)持著濃(nong)郁的(de)(de)(de)(de)民族(zu)性。同(tong)時，它(ta)反(fan)映(ying)和代表廣大(da)(da)人(ren)民群眾(zhong)的(de)(de)(de)(de)根本利益(yi)，實現(xian)了人(ren)民是(shi)社(she)(she)會(hui)物質財富和精神財富的(de)(de)(de)(de)創(chuang)造者(zhe)和享有(you)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)統一(yi)，充分體現(xian)了大(da)(da)眾(zhong)性。

　　大力增強當代大學生的“四個自信”

　　高校是人(ren)才培養(yang)的(de)重(zhong)要(yao)基(ji)地(di)，也是研究(jiu)和發(fa)展先進(jin)(jin)文(wen)化(hua)(hua)、傳播先進(jin)(jin)文(wen)化(hua)(hua)的(de)前沿陣地(di)。要(yao)始終站(zhan)在培養(yang)德(de)智體(ti)美(mei)全面發(fa)展的(de)社會(hui)(hui)主義(yi)現代化(hua)(hua)建設者和接班人(ren)的(de)戰略高度(du)，大力發(fa)展社會(hui)(hui)主義(yi)先進(jin)(jin)文(wen)化(hua)(hua)，增強當代大學生對中國(guo)(guo)特色社會(hui)(hui)主義(yi)的(de)道路自(zi)信(xin)、理(li)論自(zi)信(xin)、制度(du)自(zi)信(xin)和文(wen)化(hua)(hua)自(zi)信(xin)，為實現中華民族偉(wei)大復(fu)興的(de)中國(guo)(guo)夢(meng)匯聚起(qi)磅礴的(de)青春力量(liang)。

　　首先(xian)，高(gao)校要(yao)充分發揮思政理(li)(li)論課(ke)的(de)(de)主(zhu)渠道作用，把(ba)社會主(zhu)義(yi)先(xian)進文化教育(yu)(yu)貫穿教學(xue)全過程(cheng)，打牢“四(si)個自信”的(de)(de)堅實基礎(chu)。一是根據不同課(ke)程(cheng)的(de)(de)特點和性(xing)質(zhi)，進行(xing)合理(li)(li)分工，把(ba)社會主(zhu)義(yi)先(xian)進文化教育(yu)(yu)有機(ji)融入(ru)各(ge)門課(ke)程(cheng)教學(xue)。二是有針(zhen)對(dui)性(xing)地采(cai)用案例教學(xue)法、比較教學(xue)法和討(tao)論教學(xue)法等(deng)方法，激發并提高(gao)學(xue)習的(de)(de)積(ji)極性(xing)、主(zhu)動性(xing)。三(san)是以第二課(ke)堂(tang)、社會調查、實地考察等(deng)方式開(kai)展社會主(zhu)義(yi)先(xian)進文化教育(yu)(yu)的(de)(de)實踐教學(xue)，加深(shen)學(xue)生對(dui)社會主(zhu)義(yi)先(xian)進文化的(de)(de)理(li)(li)解。四(si)是鼓勵教師不斷深(shen)化對(dui)社會主(zhu)義(yi)先(xian)進文化的(de)(de)學(xue)習和探(tan)討(tao)，做習近平(ping)新(xin)時代中國特色社會主(zhu)義(yi)思想(xiang)的(de)(de)堅定信仰者、積(ji)極傳播(bo)者和模范踐行(xing)者。

　　其(qi)次，高校要(yao)充分挖掘社(she)會主(zhu)義先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)育人資源，增強(qiang)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)“四個自(zi)信”的(de)價(jia)(jia)值認(ren)同。一是(shi)按照先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)前進(jin)方(fang)向的(de)要(yao)求(qiu)建設高品位大(da)學(xue)(xue)(xue)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)。以社(she)會主(zhu)義核心價(jia)(jia)值觀(guan)引領大(da)學(xue)(xue)(xue)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)建設，形成獨特(te)的(de)精神文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、制度文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、學(xue)(xue)(xue)術文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、管理與服務文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)和環境文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，使大(da)學(xue)(xue)(xue)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)浸潤(run)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)心靈(ling)，在潛移默化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)中強(qiang)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)“四個自(zi)信”的(de)價(jia)(jia)值認(ren)同。二是(shi)大(da)力推進(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)素質(zhi)(zhi)教育。結合社(she)會主(zhu)義先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)內容(rong)和要(yao)求(qiu)，建立文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)素質(zhi)(zhi)教育課程體(ti)(ti)系，創(chuang)新育人載體(ti)(ti)，搭建育人平臺，將文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)轉化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)素質(zhi)(zhi)，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)全面發展。

　　再次，要(yao)加強社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)，強化(hua)(hua)“四(si)個(ge)(ge)自信”的(de)(de)實(shi)踐(jian)養(yang)(yang)成。馬克思曾經說過，全部社(she)會(hui)(hui)生(sheng)活在本質上是實(shi)踐(jian)的(de)(de)。高校要(yao)不斷(duan)強化(hua)(hua)“四(si)個(ge)(ge)自信”的(de)(de)實(shi)踐(jian)養(yang)(yang)成，搭建“三下(xia)鄉”社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)、志愿服務等實(shi)踐(jian)育人(ren)平臺(tai)，讓青年大(da)學生(sheng)通過親(qin)身(shen)實(shi)踐(jian)和切實(shi)觀察，感知(zhi)中(zhong)國特(te)色社(she)會(hui)(hui)主義(yi)(yi)的(de)(de)巨大(da)進步和卓(zhuo)越成就(jiu)，領悟社(she)會(hui)(hui)主義(yi)(yi)先(xian)進文化(hua)(hua)的(de)(de)精髓(sui)，感受社(she)會(hui)(hui)主義(yi)(yi)先(xian)進文化(hua)(hua)的(de)(de)魅(mei)力，進一步堅定“四(si)個(ge)(ge)自信”。

　　最(zui)后，高校(xiao)要(yao)將社(she)(she)會主義(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)文(wen)化(hua)建設作為研(yan)究對象，積極搭建研(yan)究與(yu)傳播平臺，集中力量開(kai)展理(li)論(lun)研(yan)究與(yu)宣傳闡(chan)釋(shi)。要(yao)加(jia)強對社(she)(she)會主義(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)文(wen)化(hua)內涵、內容(rong)體系(xi)、特(te)色的研(yan)究闡(chan)釋(shi)，要(yao)對社(she)(she)會主義(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)文(wen)化(hua)的樣本(ben)進(jin)行發(fa)掘和凝練。要(yao)樹(shu)立問題(ti)意識，針對青年(nian)大學生的現實困惑，在認真研(yan)究的基礎(chu)上給出(chu)有(you)說服力的解(jie)答(da)，提高社(she)(she)會主義(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)文(wen)化(hua)的大眾(zhong)化(hua)傳播能力。要(yao)開(kai)展協同(tong)創新，聯(lian)合開(kai)展重大科研(yan)項目攻關，在關鍵領域取得(de)實質性成果，不斷推進(jin)理(li)論(lun)創新，提高社(she)(she)會主義(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)文(wen)化(hua)的傳播水平。

　　黨(dang)的十(shi)九大召(zhao)開，為(wei)高校發(fa)展社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)文化(hua)指明(ming)了(le)方(fang)向。高校要(yao)堅(jian)持中國特色(se)社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)文化(hua)發(fa)展道路，激發(fa)文化(hua)創(chuang)新創(chuang)造活力，大力發(fa)展社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)文化(hua)，切實增強當代大學生(sheng)的“四個自信”，為(wei)實現(xian)“兩個一(yi)百(bai)年”的奮斗目(mu)標(biao)貢獻力量。

教師說

　　讓(rang)傳統文化進(jin)入(ru)當代大學(xue)生的話語體(ti)系(xi)　

　宋李翔

　　習近平總書記在十(shi)九大(da)報告(gao)中(zhong)指(zhi)出，沒有(you)高(gao)度的(de)文化自信(xin)，沒有(you)文化的(de)繁榮興(xing)盛，就沒有(you)中(zhong)華民族偉(wei)大(da)復(fu)興(xing)。

　　中華(hua)民族(zu)擁有(you)五千年的(de)文(wen)明史，中華(hua)文(wen)化(hua)博大(da)精深。當下，不(bu)少大(da)學生熱衷(zhong)于過萬(wan)圣(sheng)節(jie)、圣(sheng)誕(dan)節(jie)、復活(huo)節(jie)等洋(yang)節(jie)，對(dui)傳(chuan)(chuan)統節(jie)日(ri)卻興趣不(bu)大(da)，究其原因(yin)還是我(wo)們的(de)傳(chuan)(chuan)統文(wen)化(hua)教育(yu)有(you)所缺位。要改變(bian)這(zhe)種狀態，必須在各項學生活(huo)動中不(bu)斷(duan)注(zhu)入(ru)(ru)中華(hua)傳(chuan)(chuan)統文(wen)化(hua)元素，將傳(chuan)(chuan)統文(wen)化(hua)與大(da)學生喜(xi)聞樂見的(de)活(huo)動形式進行有(you)機結合并加以改造，讓傳(chuan)(chuan)統文(wen)化(hua)進入(ru)(ru)當代大(da)學生的(de)話語體系，增強他們對(dui)民族(zu)文(wen)化(hua)的(de)自信。

　　十九大(da)報告指出，中(zhong)華(hua)民(min)族偉大(da)復興的(de)中(zhong)國夢終(zhong)將在一(yi)(yi)代代青(qing)年的(de)接力奮斗(dou)中(zhong)變為(wei)現實。未來社會對于人才的(de)要求是全方(fang)位(wei)的(de)，如何全面提(ti)升大(da)學生(sheng)綜合素質是當(dang)前大(da)學生(sheng)培(pei)養的(de)重要課題。對于將來的(de)行業(ye)產業(ye)精英而(er)言，智商、情商、財商、健商、志商、德商缺一(yi)(yi)不可，因此(ci)大(da)學生(sheng)培(pei)養要針對“六商”來開展(zhan)。

　　作(zuo)為高校教師，我們要落實立(li)德樹人，培養出德才兼備、全面發展的(de)中國(guo)特(te)色社會主義事業的(de)建設者(zhe)和接(jie)班人。

學生議

　　傳承工匠精神 成就出彩人生(sheng)

　　盧柳朱

　　習近平總書記在黨的(de)十九大報告中(zhong)提出，經過長(chang)期努力，中(zhong)國特色(se)社會主義進(jin)入了(le)新時代，這是(shi)我國發(fa)展新的(de)歷史(shi)方(fang)位。

　　十(shi)九大(da)(da)報告提出，弘揚勞(lao)模精神(shen)和工匠(jiang)精神(shen)，營(ying)造(zao)勞(lao)動(dong)光榮的(de)社會風尚(shang)和精益求(qiu)精的(de)敬(jing)業風氣。作為一名高職學生(sheng)(sheng)，不(bu)(bu)同(tong)于本科(ke)生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)(wo)的(de)科(ke)研理論知識(shi)可能不(bu)(bu)夠強(qiang)，但同(tong)時也擁(yong)有(you)(you)(you)自身優勢和機遇(yu)，我(wo)(wo)(wo)將利(li)用(yong)好學校(xiao)培養(yang)高素(su)質應用(yong)型技術技能人才的(de)大(da)(da)好機會，在(zai)實(shi)踐中(zhong)(zhong)更有(you)(you)(you)目標、更有(you)(you)(you)動(dong)力地發展自我(wo)(wo)(wo)，為中(zhong)(zhong)國(guo)從(cong)制(zhi)造(zao)大(da)(da)國(guo)走(zou)向制(zhi)造(zao)強(qiang)國(guo)、為工匠(jiang)精神(shen)的(de)傳(chuan)(chuan)承出一分(fen)力。十(shi)九大(da)(da)報告指出：“青(qing)(qing)(qing)年興則國(guo)家(jia)(jia)興，青(qing)(qing)(qing)年強(qiang)則國(guo)家(jia)(jia)強(qiang)。青(qing)(qing)(qing)年一代有(you)(you)(you)理想、有(you)(you)(you)本領、有(you)(you)(you)擔(dan)當，國(guo)家(jia)(jia)就有(you)(you)(you)前途，民(min)族就有(you)(you)(you)希望。中(zhong)(zhong)國(guo)夢(meng)是歷史的(de)、現實(shi)的(de)，也是未來的(de)；是我(wo)(wo)(wo)們(men)這(zhe)一代的(de)，更是青(qing)(qing)(qing)年一代的(de)。”作為共青(qing)(qing)(qing)團員，作為黨的(de)后(hou)備生(sheng)(sheng)力軍，在(zai)這(zhe)個偉大(da)(da)的(de)新時代，我(wo)(wo)(wo)將不(bu)(bu)負韶華(hua)，努力傳(chuan)(chuan)承工匠(jiang)精神(shen)，成就出彩人生(sheng)(sheng)。