培養有靈魂的現代工匠

深圳職業技術學院將十九大精神融入技術技能人才培養全過程

    12月22日(ri)，《光明日(ri)報》第08版“學習(xi)貫徹習(xi)近平新時(shi)代中國特色社會(hui)主義思(si)想特刊”整(zheng)版報道了“培(pei)養有靈魂的現代工匠(jiang)——深圳職業(ye)技術(shu)學院將十九(jiu)大精神融入技術(shu)技能人才培(pei)養全過程”，現全文轉載(zai)如下(xia)。

    黨的(de)十九大(da)召開以(yi)來，深圳職(zhi)業技術學(xue)院(yuan)積極行(xing)動，通過成立社(she)(she)會主義先進文(wen)化研究與傳播中(zhong)心、專題學(xue)習、報(bao)告會、主題團日(ri)等多種形式，迅(xun)速(su)掀起學(xue)習宣傳貫徹黨的(de)十九大(da)精神熱潮。學(xue)校扎根中(zhong)國大(da)地，辦(ban)好社(she)(she)會主義高職(zhi)院(yuan)校，正朝著建成中(zhong)國特色、世界一流職(zhi)業院(yuan)校的(de)目標奮力邁進。

　留仙洞校區

　　“廣東省非物質文化遺產研究基地”落戶我校經濟學院

　　我校學生在文博會分會場作畫

　　我校志愿者服務深圳國際馬拉松賽

　　搭建高端平臺 研究傳播社會主義先進文化

　　十(shi)九(jiu)大剛(gang)剛(gang)閉幕，坐落(luo)在南海之濱的(de)深圳(zhen)(zhen)職業(ye)技術學(xue)(xue)院就迅速行動(dong)起(qi)來。11月10日，在學(xue)(xue)院會(hui)(hui)議室里，深圳(zhen)(zhen)高校(xiao)首(shou)家“社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先進文化(hua)(hua)研(yan)究與(yu)(yu)傳(chuan)播中(zhong)(zhong)心(xin)”宣告成立(li)。深圳(zhen)(zhen)市(shi)委教(jiao)育工(gong)委、市(shi)委宣傳(chuan)部相關領導(dao)和深職院校(xiao)領導(dao)高度(du)重(zhong)視，親臨現(xian)場為中(zhong)(zhong)心(xin)揭牌。這個致力于(yu)打造國內社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先進文化(hua)(hua)研(yan)究高地、推(tui)動(dong)深圳(zhen)(zhen)社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先進文化(hua)(hua)研(yan)究與(yu)(yu)建(jian)設、向世(shi)界傳(chuan)播中(zhong)(zhong)國智慧和中(zhong)(zhong)國方案的(de)平臺，正是學(xue)(xue)校(xiao)深入貫徹和落(luo)實十(shi)九(jiu)大精神(shen)的(de)重(zhong)大舉措。“作為一所深圳(zhen)(zhen)市(shi)政(zheng)府(fu)主(zhu)辦的(de)特區(qu)高校(xiao)，成立(li)該中(zhong)(zhong)心(xin)是時代賦予深圳(zhen)(zhen)職業(ye)技術學(xue)(xue)院的(de)光榮使命。”學(xue)(xue)院黨委書記陳秋明充滿信心(xin)地說(shuo)。

　　習(xi)近平總書(shu)記在十九大報告(gao)中指出，文(wen)(wen)(wen)(wen)化是一(yi)個(ge)國家、一(yi)個(ge)民(min)族(zu)的(de)靈魂(hun)。文(wen)(wen)(wen)(wen)化興國運興，文(wen)(wen)(wen)(wen)化強(qiang)民(min)族(zu)強(qiang)。沒有高度的(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化自信，沒有文(wen)(wen)(wen)(wen)化的(de)繁榮興盛，就(jiu)沒有中華民(min)族(zu)偉大復(fu)興。“中心的(de)成立(li)，就(jiu)是以研究和(he)繁榮社會主義先(xian)進文(wen)(wen)(wen)(wen)化、推動深圳社會主義先(xian)進文(wen)(wen)(wen)(wen)化發展(zhan)成果走(zou)向全國并(bing)走(zou)向世(shi)界為(wei)己任，同時為(wei)全國職業(ye)院校研究與傳播社會主義先(xian)進文(wen)(wen)(wen)(wen)化搭(da)建平臺。”陳秋明表示。

　　據了解(jie)，為支持中心建(jian)設，學(xue)院每年將(jiang)投入不(bu)少于(yu)100萬元作為運行經費。

　　深(shen)圳職(zhi)業技術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)作為(wei)教育(yu)(yu)部職(zhi)業院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)文化素質教學(xue)(xue)指導委員會(hui)主任委員單(dan)位，一直積極(ji)探索在全(quan)國1.3萬余所中職(zhi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和1300余所高職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)中開(kai)展社會(hui)主義先進(jin)文化傳播(bo)與教育(yu)(yu)的途(tu)徑和規律，助力(li)職(zhi)業院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)加(jia)強和改進(jin)學(xue)(xue)生思(si)想政治教育(yu)(yu)，幫(bang)助學(xue)(xue)生牢(lao)固(gu)樹立“四個自信”，全(quan)面(mian)落(luo)實立德樹人根本任務。中心(xin)的成(cheng)立，無疑將極(ji)大推動(dong)全(quan)國萬余所職(zhi)業院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)思(si)政教育(yu)(yu)的落(luo)實與提(ti)升(sheng)。

　　開展多元活動 讓十九大精神根植師生內心

　　11月6日(ri)下午(wu)，剛(gang)聽完(wan)十九大報(bao)告專(zhuan)題講座的電信學(xue)(xue)(xue)(xue)院分(fen)團委(wei)(wei)副書記、15級物聯(lian)網專(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)陳(chen)頌一路小(xiao)跑回到辦公室。他(ta)要(yao)將講座中(zhong)的內容趕快傳(chuan)遞(di)給分(fen)團委(wei)(wei)的小(xiao)伙(huo)伴們(men)：“加(jia)強科教興(xing)國力度(du)是離(li)我很近的話題，完(wan)善農村教育(yu)，健全學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)資助制度(du)，才能讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)可(ke)上(shang)、有(you)本(ben)領可(ke)掌握。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)院的三年，我深刻感受到這種制度(du)帶(dai)來的溫暖。”

　　10月底，該校馬克思主義學(xue)院(yuan)(yuan)組織17名教(jiao)(jiao)(jiao)授專家(jia)(jia)，開(kai)(kai)設《學(xue)習(xi)新(xin)思想，開(kai)(kai)啟新(xin)征程(cheng)》《習(xi)近平新(xin)時代中(zhong)(zhong)國特色社(she)會(hui)主義思想的時代背景、科學(xue)內涵與重(zhong)大(da)意義》等19門課(ke)程(cheng)，供全校各(ge)學(xue)院(yuan)(yuan)自選學(xue)習(xi)。專家(jia)(jia)通過(guo)要點(dian)解讀、分組研討、集中(zhong)(zhong)答疑等形式，面(mian)對面(mian)輔導大(da)家(jia)(jia)準確理解和(he)(he)(he)把握十(shi)九(jiu)(jiu)大(da)精(jing)(jing)神(shen)，深受師生好評(ping)。汪婧副教(jiao)(jiao)(jiao)授是(shi)講師團代表之一(yi)。她介(jie)紹，十(shi)九(jiu)(jiu)大(da)一(yi)閉幕，學(xue)院(yuan)(yuan)就開(kai)(kai)展了十(shi)九(jiu)(jiu)大(da)精(jing)(jing)神(shen)進思政課(ke)集體備課(ke)會(hui)，研討教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的重(zhong)難點(dian)和(he)(he)(he)十(shi)九(jiu)(jiu)大(da)精(jing)(jing)神(shen)進高校思政課(ke)的有(you)效途徑，努力將十(shi)九(jiu)(jiu)大(da)精(jing)(jing)神(shen)和(he)(he)(he)習(xi)近平新(xin)時代中(zhong)(zhong)國特色社(she)會(hui)主義思想植(zhi)根(gen)于(yu)師生心(xin)中(zhong)(zhong)。

　　人文學(xue)院成(cheng)立了“大學(xue)生馬克思(si)主義(yi)理論研(yan)(yan)究(jiu)學(xue)習(xi)會”，幾天內(nei)吸(xi)納了60余名會員。他們通過微信(xin)群、讀書會等多(duo)種途徑分享馬列主義(yi)思(si)想(xiang)和(he)社會主義(yi)核心價(jia)值觀。“這(zhe)種方(fang)式(shi)我很喜歡，拿(na)起手機就能和(he)大家探討先(xian)進思(si)想(xiang)，對于學(xue)習(xi)研(yan)(yan)究(jiu)馬克思(si)主義(yi)思(si)想(xiang)大有裨(bi)益(yi)。”人文學(xue)院鐘木娟同學(xue)興奮地(di)說。

　　此外，學校還舉辦了黨委(wei)理論中心(xin)組(zu)（擴大）學習會、黨員(yuan)領導(dao)干(gan)部帶頭講專題黨課、“不忘初心(xin)、牢記使命”主題團(tuan)日、“分團(tuan)委(wei)書記上(shang)團(tuan)課”等活動。在(zai)形式新穎(ying)、豐(feng)富(fu)多元(yuan)的(de)實踐(jian)活動中，師生們更加深刻地體會到十九大精神的(de)深刻內涵和重要意義。

　　厚植工匠文化 以十九大精神引領職教創新發展

　　十九(jiu)大(da)報(bao)告提(ti)出(chu)，弘(hong)揚勞模精神和(he)(he)工匠(jiang)精神，營造勞動光榮的社會風尚(shang)和(he)(he)精益求(qiu)精的敬業(ye)(ye)(ye)風氣(qi)。這為(wei)中國(guo)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育、為(wei)深圳職業(ye)(ye)(ye)技(ji)術學(xue)院的創新發展堅定(ding)了(le)信心。

　　陳秋明(ming)指(zhi)出，高職教育(yu)要(yao)以十九大(da)精神(shen)為引領，將(jiang)“工匠精神(shen)”融入人(ren)才(cai)培(pei)養全(quan)過程(cheng)，建(jian)立健全(quan)培(pei)育(yu)和弘揚工匠精神(shen)的長效機制，推動工匠精神(shen)在(zai)育(yu)人(ren)各個(ge)環節落地生根、開花結果。

　　近年(nian)來，學(xue)院強(qiang)化立(li)德樹人，全面加強(qiang)以“工匠(jiang)(jiang)精神”為核心(xin)的職業(ye)素(su)養培育，既培養教師(shi)(shi)的“匠(jiang)(jiang)師(shi)(shi)之道”，又讓(rang)學(xue)生(sheng)在技能(neng)實踐中養成良好職業(ye)素(su)養。為了提高(gao)學(xue)生(sheng)的職業(ye)素(su)養和專業(ye)文化水平，學(xue)校從2016年(nian)下半年(nian)開(kai)始，面向(xiang)學(xue)生(sheng)開(kai)設了“物理之美欣(xin)賞”“科(ke)技改變世(shi)界”“生(sheng)活中的經(jing)濟學(xue)”等近30門通(tong)識課程。“這(zhe)些(xie)通(tong)識課程幫(bang)助我們對(dui)(dui)科(ke)技、對(dui)(dui)自(zi)然現象有了更深的認知和思(si)考(kao)。”剛上完兩門課程的機電學(xue)院2016級學(xue)生(sheng)孔舒琪對(dui)(dui)此深有感觸。

　　學(xue)校還開設了“專業(ye)(ye)+行業(ye)(ye)”文(wen)(wen)化(hua)(hua)課(ke)程，開發了IT文(wen)(wen)化(hua)(hua)、機械制造文(wen)(wen)化(hua)(hua)、酒店文(wen)(wen)化(hua)(hua)等10余門課(ke)程。“專業(ye)(ye)文(wen)(wen)化(hua)(hua)課(ke)程不但加強了專業(ye)(ye)文(wen)(wen)化(hua)(hua)教(jiao)育，推進了產(chan)教(jiao)深度(du)融合，而且培養了學(xue)生(sheng)的(de)職業(ye)(ye)素養和(he)職業(ye)(ye)精神。”學(xue)校教(jiao)務處負責人表示。

　　此外，學校(xiao)(xiao)還開展了“大國工匠(jiang)進校(xiao)(xiao)園(yuan)”活動，掛牌成(cheng)(cheng)立“南(nan)粵工匠(jiang)”工作(zuo)室，并(bing)與中興、華為(wei)深度合作(zuo)，推進工業文明進校(xiao)(xiao)園(yuan)、產(chan)業文化進校(xiao)(xiao)園(yuan)、草莓视频app在(zai)线下载進課堂(tang)，助力學生成(cheng)(cheng)長為(wei)復合式高素質技能人(ren)才。

　　陳秋明表示，在十九大精(jing)神(shen)和習近平新時代中(zhong)國特(te)色(se)社會(hui)主義思(si)想的(de)指引下(xia)，深圳職(zhi)業技術學(xue)(xue)院正乘風(feng)破(po)浪(lang)、逐步崛起(qi)為(wei)具有(you)中(zhong)國特(te)色(se)的(de)世(shi)界一流職(zhi)業教(jiao)育學(xue)(xue)校。

　　增強大學生對(dui)“四個自信”的價值認(ren)同　

　陳秋明

　　習(xi)近平(ping)總書(shu)記在黨(dang)(dang)的(de)(de)十九(jiu)大(da)(da)報告中(zhong)深刻(ke)指出：“文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)是一(yi)個國(guo)(guo)家、一(yi)個民(min)(min)族(zu)的(de)(de)靈魂。文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)興國(guo)(guo)運興，文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)強民(min)(min)族(zu)強。沒(mei)(mei)有高(gao)度的(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)自信，沒(mei)(mei)有文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)繁榮(rong)興盛(sheng)，就沒(mei)(mei)有中(zhong)華(hua)民(min)(min)族(zu)偉(wei)大(da)(da)復(fu)興。要堅持中(zhong)國(guo)(guo)特(te)色社(she)會主(zhu)義文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)發(fa)展(zhan)道路(lu)，激發(fa)全(quan)民(min)(min)族(zu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)創(chuang)新(xin)創(chuang)造活力，建設社(she)會主(zhu)義文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)強國(guo)(guo)。”社(she)會主(zhu)義先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)植根于中(zhong)華(hua)優秀傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、革命(ming)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)中(zhong)，形(xing)成和(he)(he)發(fa)展(zhan)于我們黨(dang)(dang)團結帶領全(quan)國(guo)(guo)各(ge)族(zu)人(ren)民(min)(min)進(jin)行社(she)會主(zhu)義建設和(he)(he)改革的(de)(de)偉(wei)大(da)(da)實踐(jian)中(zhong)。文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)傳(chuan)承(cheng)創(chuang)新(xin)是新(xin)時代我國(guo)(guo)高(gao)等教育(yu)四(si)大(da)(da)基本(ben)職能之一(yi)。高(gao)校要通過(guo)大(da)(da)力研究(jiu)、發(fa)掘(jue)和(he)(he)弘(hong)揚社(she)會主(zhu)義先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，增(zeng)強當代大(da)(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)“四(si)個自信”。

　　深刻理解社會主義先進文化的科學內涵

　　黨(dang)的(de)(de)十九大報告指出：“必須堅持馬克思主(zhu)義(yi)，牢固樹立共(gong)產主(zhu)義(yi)遠大理想(xiang)和中國(guo)(guo)特色社會主(zhu)義(yi)共(gong)同(tong)理想(xiang)，培育(yu)和踐行(xing)社會主(zhu)義(yi)核心價值觀，不(bu)斷增強(qiang)意(yi)識(shi)形態(tai)領域(yu)主(zhu)導(dao)權(quan)和話語權(quan)，推動中華優秀(xiu)傳統文(wen)(wen)化創造性(xing)轉化、創新性(xing)發展，繼承(cheng)革命(ming)文(wen)(wen)化，發展社會主(zhu)義(yi)先進文(wen)(wen)化，不(bu)忘本來、吸(xi)收外來、面向未(wei)來，更好構筑中國(guo)(guo)精神、中國(guo)(guo)價值、中國(guo)(guo)力量，為(wei)人民(min)提供(gong)精神指引。”這一系列精辟論(lun)述(shu)深(shen)刻揭示了社會主(zhu)義(yi)先進文(wen)(wen)化的(de)(de)科(ke)學內涵。具(ju)體而言(yan)，可(ke)以從以下四個方(fang)面來理解。

　　首先(xian)(xian)，馬(ma)克(ke)思(si)(si)主(zhu)(zhu)義(yi)決定(ding)了社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)(xian)進(jin)文化(hua)的(de)(de)前進(jin)方向和(he)發展道路。馬(ma)克(ke)思(si)(si)主(zhu)(zhu)義(yi)是我們立黨立國的(de)(de)根(gen)(gen)本指導(dao)思(si)(si)想，在堅(jian)持(chi)馬(ma)克(ke)思(si)(si)主(zhu)(zhu)義(yi)指導(dao)地位(wei)這一(yi)根(gen)(gen)本問(wen)題上，我們必須堅(jian)定(ding)不移，任何(he)時候(hou)任何(he)情況(kuang)下都(dou)不能有絲毫動搖。只有向馬(ma)克(ke)思(si)(si)主(zhu)(zhu)義(yi)所追(zhui)求的(de)(de)最高社(she)(she)會(hui)理想——共(gong)產主(zhu)(zhu)義(yi)的(de)(de)遠(yuan)大理想目標前進(jin)，社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)(xian)進(jin)文化(hua)才能有持(chi)久的(de)(de)生命力， 才能有強大的(de)(de)創造力和(he)感召力。

　　其次，社(she)會主義(yi)核心價(jia)值(zhi)觀是社(she)會主義(yi)先進(jin)文(wen)(wen)化(hua)的集中體現(xian)(xian)。它從國家層(ceng)面(mian)的價(jia)值(zhi)目標、社(she)會層(ceng)面(mian)的價(jia)值(zhi)取向以及(ji)個人層(ceng)面(mian)的價(jia)值(zhi)準則等三(san)個方面(mian)高度凝練(lian)、集中展現(xian)(xian)了社(she)會主義(yi)先進(jin)文(wen)(wen)化(hua)的核心理(li)念，體現(xian)(xian)了國家、社(she)會與(yu)(yu)個人的相依相生(sheng)、傳統(tong)文(wen)(wen)化(hua)與(yu)(yu)現(xian)(xian)代(dai)文(wen)(wen)化(hua)的兼容并蓄、本土文(wen)(wen)化(hua)與(yu)(yu)外來文(wen)(wen)化(hua)的和諧共存(cun)，彰顯了社(she)會主義(yi)先進(jin)文(wen)(wen)化(hua)的獨(du)特魅力。

　　再次，“不忘本(ben)來、吸(xi)收外來、面(mian)向(xiang)未(wei)來”是(shi)社(she)會主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)先進(jin)文(wen)化建設的基(ji)本(ben)路(lu)徑。傳(chuan)(chuan)承(cheng)、融(rong)合、創新是(shi)文(wen)化發展的必(bi)由之路(lu)。發展社(she)會主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)先進(jin)文(wen)化要(yao)(yao)(yao)不忘本(ben)來，大力傳(chuan)(chuan)承(cheng)和弘揚中華(hua)優(you)秀傳(chuan)(chuan)統文(wen)化，汲取中華(hua)優(you)秀傳(chuan)(chuan)統文(wen)化的思想精華(hua)和道德精髓；要(yao)(yao)(yao)吸(xi)收外來，加強(qiang)文(wen)化交流與(yu)融(rong)合，借鑒、吸(xi)收世界優(you)秀文(wen)明成果；要(yao)(yao)(yao)面(mian)向(xiang)未(wei)來，以創新為驅動，促進(jin)社(she)會主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)先進(jin)文(wen)化大發展大繁(fan)榮。

　　最后(hou)，民(min)族的科學的大眾的社會(hui)主義(yi)(yi)文(wen)(wen)化(hua)是社會(hui)主義(yi)(yi)先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)的基(ji)本特點。以馬克思主義(yi)(yi)為指(zhi)導的社會(hui)主義(yi)(yi)先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)，正確(que)地反映(ying)了(le)自然、社會(hui)和(he)(he)(he)思維發展的普遍規律，具(ju)有高度的科學性。它源于中華五(wu)千(qian)年文(wen)(wen)明，保持著濃郁的民(min)族性。同時，它反映(ying)和(he)(he)(he)代表(biao)廣大人(ren)民(min)群眾的根本利益，實(shi)現(xian)了(le)人(ren)民(min)是社會(hui)物質財富(fu)(fu)和(he)(he)(he)精神財富(fu)(fu)的創造者和(he)(he)(he)享(xiang)有者的統一，充分體(ti)現(xian)了(le)大眾性。

　　大力增強當代大學生的“四個自信”

　　高校是人才培養(yang)的(de)(de)(de)重要基(ji)地，也(ye)是研究和(he)發展先(xian)(xian)進文化、傳播先(xian)(xian)進文化的(de)(de)(de)前沿陣地。要始終站在(zai)培養(yang)德智體美(mei)全面發展的(de)(de)(de)社會(hui)主義(yi)現(xian)代(dai)化建設(she)者和(he)接班(ban)人的(de)(de)(de)戰略高度，大(da)力發展社會(hui)主義(yi)先(xian)(xian)進文化，增強當(dang)代(dai)大(da)學(xue)生對中國(guo)特(te)色社會(hui)主義(yi)的(de)(de)(de)道路自(zi)信、理論自(zi)信、制度自(zi)信和(he)文化自(zi)信，為實現(xian)中華民(min)族偉大(da)復興的(de)(de)(de)中國(guo)夢匯聚起(qi)磅礴的(de)(de)(de)青春力量。

　　首先(xian)，高校(xiao)要充(chong)分(fen)發(fa)(fa)揮(hui)思政(zheng)理(li)論課(ke)(ke)的(de)主(zhu)(zhu)(zhu)渠道作用，把社(she)會主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)貫穿教(jiao)(jiao)學(xue)全過(guo)程，打牢(lao)“四個自信(xin)”的(de)堅(jian)實基(ji)礎(chu)。一是(shi)根據(ju)不(bu)同(tong)課(ke)(ke)程的(de)特點和(he)性(xing)質，進(jin)行合理(li)分(fen)工(gong)，把社(she)會主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)有(you)機融入(ru)各門課(ke)(ke)程教(jiao)(jiao)學(xue)。二是(shi)有(you)針對(dui)性(xing)地采用案例(li)教(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)、比較教(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)和(he)討論教(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)等方法(fa)，激(ji)發(fa)(fa)并提高學(xue)習的(de)積(ji)極性(xing)、主(zhu)(zhu)(zhu)動性(xing)。三(san)是(shi)以第二課(ke)(ke)堂、社(she)會調查(cha)、實地考(kao)察等方式開展(zhan)社(she)會主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)實踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)，加深(shen)(shen)學(xue)生對(dui)社(she)會主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)的(de)理(li)解。四是(shi)鼓勵教(jiao)(jiao)師(shi)不(bu)斷(duan)深(shen)(shen)化(hua)對(dui)社(she)會主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)的(de)學(xue)習和(he)探討，做習近平(ping)新時代(dai)中國特色社(she)會主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)思想(xiang)的(de)堅(jian)定信(xin)仰者、積(ji)極傳(chuan)播者和(he)模(mo)范踐(jian)行者。

　　其次，高(gao)(gao)校要充分挖掘社(she)會主(zhu)義(yi)先(xian)進文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)育人(ren)資源，增強大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)對“四個自(zi)信”的(de)(de)價值認同。一(yi)是(shi)按(an)照先(xian)進文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)前進方(fang)向的(de)(de)要求(qiu)建設高(gao)(gao)品位大(da)學(xue)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)。以社(she)會主(zhu)義(yi)核心價值觀引領大(da)學(xue)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)建設，形成(cheng)獨特的(de)(de)精神文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、制度(du)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、學(xue)術文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、管理與服(fu)務文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)和(he)環境文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，使大(da)學(xue)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)浸潤學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)心靈，在潛(qian)移默化(hua)(hua)(hua)中(zhong)強化(hua)(hua)(hua)學(xue)生(sheng)(sheng)對“四個自(zi)信”的(de)(de)價值認同。二是(shi)大(da)力推進文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)素(su)質教育。結合(he)社(she)會主(zhu)義(yi)先(xian)進文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)內(nei)容和(he)要求(qiu)，建立文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)素(su)質教育課程體系，創新育人(ren)載(zai)體，搭建育人(ren)平(ping)臺，將文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)轉化(hua)(hua)(hua)為學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)素(su)質，促進學(xue)生(sheng)(sheng)全面發展。

　　再次，要加強社(she)會(hui)實踐(jian)，強化(hua)“四(si)個自(zi)信(xin)”的實踐(jian)養成。馬克思(si)曾(ceng)經說過，全部(bu)社(she)會(hui)生(sheng)活在本質上是實踐(jian)的。高校(xiao)要不斷強化(hua)“四(si)個自(zi)信(xin)”的實踐(jian)養成，搭建“三下(xia)鄉”社(she)會(hui)實踐(jian)、志愿(yuan)服(fu)務等(deng)實踐(jian)育人平臺(tai)，讓(rang)青年大(da)學生(sheng)通過親身(shen)實踐(jian)和(he)切(qie)實觀察，感知中國特色社(she)會(hui)主義的巨大(da)進(jin)步和(he)卓(zhuo)越(yue)成就，領悟社(she)會(hui)主義先進(jin)文化(hua)的精髓，感受社(she)會(hui)主義先進(jin)文化(hua)的魅力，進(jin)一步堅定“四(si)個自(zi)信(xin)”。

　　最(zui)后，高(gao)(gao)校(xiao)要(yao)將社會主(zhu)義先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)建(jian)(jian)設作為研(yan)究(jiu)對(dui)象，積極搭建(jian)(jian)研(yan)究(jiu)與(yu)傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)播平臺，集中力(li)量(liang)開(kai)展理論(lun)研(yan)究(jiu)與(yu)宣傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)闡釋。要(yao)加強對(dui)社會主(zhu)義先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)內涵、內容體(ti)系、特色的(de)(de)研(yan)究(jiu)闡釋，要(yao)對(dui)社會主(zhu)義先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)樣本進(jin)行發(fa)掘和凝練(lian)。要(yao)樹立(li)問題意識，針對(dui)青年(nian)大(da)學生的(de)(de)現實困(kun)惑，在認(ren)真研(yan)究(jiu)的(de)(de)基(ji)礎上(shang)給出有說服力(li)的(de)(de)解答，提高(gao)(gao)社會主(zhu)義先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)大(da)眾化(hua)(hua)(hua)傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)播能力(li)。要(yao)開(kai)展協(xie)同創新，聯合(he)開(kai)展重大(da)科研(yan)項目(mu)攻關，在關鍵(jian)領域(yu)取得實質性成果，不斷推進(jin)理論(lun)創新，提高(gao)(gao)社會主(zhu)義先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)傳(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)播水平。

　　黨的(de)十(shi)九大(da)召(zhao)開，為高校(xiao)發(fa)(fa)展社會主義先(xian)進文(wen)化(hua)指明了方向。高校(xiao)要堅持中國特色(se)社會主義文(wen)化(hua)發(fa)(fa)展道路(lu)，激(ji)發(fa)(fa)文(wen)化(hua)創新(xin)創造活力，大(da)力發(fa)(fa)展社會主義先(xian)進文(wen)化(hua)，切(qie)實增強當代大(da)學生(sheng)的(de)“四(si)個自信”，為實現“兩個一百年(nian)”的(de)奮(fen)斗目標貢獻力量。

教師說

　　讓傳統(tong)文(wen)化(hua)進(jin)入(ru)當代(dai)大學生的話語體(ti)系　

　宋李翔

　　習近平總(zong)書記在十九大報(bao)告中指出，沒有(you)高度的文化自信，沒有(you)文化的繁榮(rong)興盛，就(jiu)沒有(you)中華民族偉(wei)大復興。

　　中(zhong)華(hua)民(min)族擁有(you)(you)五千(qian)年的(de)文(wen)明史，中(zhong)華(hua)文(wen)化(hua)博大精(jing)深。當下，不(bu)少大學(xue)生(sheng)(sheng)熱衷于過萬(wan)圣節(jie)、圣誕(dan)節(jie)、復活節(jie)等(deng)洋節(jie)，對傳(chuan)統(tong)節(jie)日卻興趣不(bu)大，究其原(yuan)因還(huan)是我(wo)們(men)(men)的(de)傳(chuan)統(tong)文(wen)化(hua)教育有(you)(you)所缺位。要改(gai)變這種狀態，必須在各項學(xue)生(sheng)(sheng)活動中(zhong)不(bu)斷注入(ru)中(zhong)華(hua)傳(chuan)統(tong)文(wen)化(hua)元素，將傳(chuan)統(tong)文(wen)化(hua)與(yu)大學(xue)生(sheng)(sheng)喜聞樂見的(de)活動形式(shi)進(jin)行有(you)(you)機結合(he)并加(jia)以(yi)改(gai)造(zao)，讓傳(chuan)統(tong)文(wen)化(hua)進(jin)入(ru)當代大學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)話(hua)語體系，增強(qiang)他們(men)(men)對民(min)族文(wen)化(hua)的(de)自信。

　　十九大(da)報(bao)告指出，中華民族偉大(da)復興的(de)中國夢終(zhong)將(jiang)在一(yi)代(dai)(dai)代(dai)(dai)青(qing)年的(de)接(jie)力奮斗中變為現實(shi)。未(wei)來(lai)社會對(dui)于人才(cai)的(de)要(yao)求(qiu)是(shi)全(quan)方位的(de)，如何全(quan)面提升大(da)學(xue)生(sheng)綜合素質(zhi)是(shi)當前大(da)學(xue)生(sheng)培養的(de)重(zhong)要(yao)課題。對(dui)于將(jiang)來(lai)的(de)行業產業精英而言(yan)，智商、情商、財商、健商、志商、德(de)商缺一(yi)不可，因(yin)此大(da)學(xue)生(sheng)培養要(yao)針對(dui)“六商”來(lai)開(kai)展。

　　作為高校教師，我們要落實立德樹人，培養出德才兼(jian)備(bei)、全面發展(zhan)的中國特色(se)社會主(zhu)義事業的建設者和接班(ban)人。

學生議

　　傳(chuan)承(cheng)工匠精神(shen) 成就出彩人(ren)生

　　盧柳朱

　　習近平總(zong)書記在黨的十九(jiu)大報告中(zhong)提出(chu)，經(jing)過長期努力，中(zhong)國(guo)特(te)色社會主義(yi)進入了新時代，這是我國(guo)發展新的歷史方(fang)位。

　　十(shi)九(jiu)大報告提(ti)出，弘揚勞模精神(shen)(shen)和工(gong)匠(jiang)精神(shen)(shen)，營造(zao)勞動光榮的(de)社會風尚和精益求精的(de)敬業風氣(qi)。作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名高職學生(sheng)，不同于本科生(sheng)，我的(de)科研理論知識可能不夠強，但同時(shi)也擁(yong)有(you)(you)(you)(you)自身優勢和機遇，我將利用好學校培養(yang)高素質應用型技術技能人(ren)才(cai)的(de)大好機會，在實踐中更有(you)(you)(you)(you)目標、更有(you)(you)(you)(you)動力地發(fa)展自我，為(wei)中國從制造(zao)大國走向制造(zao)強國、為(wei)工(gong)匠(jiang)精神(shen)(shen)的(de)傳承(cheng)(cheng)出一(yi)(yi)分力。十(shi)九(jiu)大報告指出：“青(qing)(qing)年(nian)興(xing)則國家興(xing)，青(qing)(qing)年(nian)強則國家強。青(qing)(qing)年(nian)一(yi)(yi)代(dai)(dai)有(you)(you)(you)(you)理想、有(you)(you)(you)(you)本領(ling)、有(you)(you)(you)(you)擔當(dang)，國家就(jiu)(jiu)有(you)(you)(you)(you)前途，民族就(jiu)(jiu)有(you)(you)(you)(you)希望。中國夢是歷(li)史的(de)、現(xian)實的(de)，也是未來(lai)的(de)；是我們(men)這一(yi)(yi)代(dai)(dai)的(de)，更是青(qing)(qing)年(nian)一(yi)(yi)代(dai)(dai)的(de)。”作(zuo)為(wei)共青(qing)(qing)團員，作(zuo)為(wei)黨的(de)后備生(sheng)力軍(jun)，在這個偉大的(de)新時(shi)代(dai)(dai)，我將不負(fu)韶華，努力傳承(cheng)(cheng)工(gong)匠(jiang)精神(shen)(shen)，成(cheng)就(jiu)(jiu)出彩人(ren)生(sheng)。