6月2日，“書記、校長下午茶(cha)”活動在留仙(xian)洞校區國學館(guan)舉行，學校黨委書記楊欣(xin)斌和(he)副(fu)校長董朝君邀請了來自少數民(min)族、高(gao)職高(gao)專、人工(gong)智能(neng)學院(yuan)(yuan)、電信學院(yuan)(yuan)、汽車學院(yuan)(yuan)、傳播學院(yuan)(yuan)、醫護學院(yuan)(yuan)等(deng)15位(wei)一(yi)線輔(fu)導(dao)員共坐一(yi)堂，面對(dui)面交流，聆聽輔(fu)導(dao)員的(de)心聲，關注輔(fu)導(dao)員的(de)成長與發展。
會上，輔導(dao)(dao)(dao)員(yuan)們圍繞學生(sheng)工(gong)作的開展以(yi)及(ji)自身職業發(fa)展暢(chang)所欲言，就(jiu)輔導(dao)(dao)(dao)員(yuan)普遍關(guan)(guan)心的人(ren)員(yuan)配比、教學工(gong)作量、收(shou)入分(fen)(fen)配、專業提升、名輔導(dao)(dao)(dao)員(yuan)工(gong)作室發(fa)展、學生(sheng)干部(bu)激勵、學生(sheng)心理問題(ti)應對以(yi)及(ji)信息化系統(tong)運(yun)用等(deng)問題(ti)提出了意(yi)見(jian)與(yu)建(jian)議(yi)。校(xiao)領導(dao)(dao)(dao)認真聆聽了每(mei)位輔導(dao)(dao)(dao)員(yuan)的發(fa)言，不(bu)時(shi)提問并給與(yu)肯定。職能部(bu)門負責人(ren)也(ye)分(fen)(fen)別就(jiu)相關(guan)(guan)問題(ti)和(he)意(yi)見(jian)進(jin)行(xing)(xing)了回應，對代表(biao)們提出的建(jian)議(yi)和(he)設(she)想進(jin)行(xing)(xing)認真研究，他(ta)們表(biao)示學校(xiao)已經為輔導(dao)(dao)(dao)員(yuan)的成(cheng)長(chang)(chang)制定有(you)效(xiao)措施，在輔導(dao)(dao)(dao)員(yuan)的職業成(cheng)長(chang)(chang)、專業培訓以(yi)及(ji)學歷提升等(deng)方(fang)面(mian)給與(yu)幫助與(yu)支持，為輔導(dao)(dao)(dao)員(yuan)的成(cheng)長(chang)(chang)發(fa)展搭(da)建(jian)更(geng)多(duo)平臺。
董朝君表示，在(zai)這三年里(li)，輔導員(yuan)(yuan)隊伍(wu)的(de)建設(she)取得了非常大(da)的(de)進步，輔導員(yuan)(yuan)的(de)工作狀態和(he)精神面貌都有了很大(da)的(de)提升，感謝(xie)校(xiao)黨(dang)委對(dui)輔導員(yuan)(yuan)隊伍(wu)的(de)重視與關愛，讓這個團隊更加(jia)具有活(huo)力(li)與競爭(zheng)力(li)。
楊欣斌在總結講話中表示，輔導員(yuan)隊伍的能力(li)水平對學(xue)生的成長(chang)至關重要(yao)，一直以來學校高度重視輔導員隊伍的發展。他對輔導員工作提出了三點要求：一要創新學生管理與服務的路徑，借鑒本科院校的成熟模式，探索“深職模式”；二要明確學生工作和輔導員的定位，培養學生的獨立人格和自我管理的能力，提升學生的可持續發展能力，一方面要打造高水平的學生管理團隊，建立輔導員的能力標準體系，提升輔導員的專業化和職業化能力；另一方面，要設計好輔導員的發展路徑，從新手、熟手到專家成長，幫助輔導員在職業發展通道上更好地成長，同時還要給予輔導員更多的成長平臺和載體，打造好“名輔導(dao)員工作室”等平臺，讓輔導員往專家化方向發展；三要通過信息化和智能化賦能學生工作，運用智能化手段提升學生工作的效率，打通各部門的數據資源，實現數據共享。最后，楊欣斌勉勵廣大輔導員(yuan)堅持創新、追求卓越、努力奮斗(dou)、勇擔重(zhong)任，為學校未來(lai)的(de)發(fa)展貢(gong)獻(xian)自己的(de)力量。
組織人事處、學生工作部(bu)負責(ze)人參加座談。
（學生處）
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