深圳職(zhi)業技術(shu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)創(chuang)(chuang)建于1993年,是(shi)國(guo)內(nei)最早獨立(li)舉(ju)辦高(gao)等(deng)職(zhi)業技術(shu)教育(yu)的(de)院(yuan)校之(zhi)一(yi),建校以來,學(xue)(xue)(xue)校始終秉(bing)承特(te)區“敢為天下先”的(de)改革創(chuang)(chuang)新精(jing)神(shen),開拓進取,創(chuang)(chuang)造了中國(guo)高(gao)職(zhi)教育(yu)的(de)多個第一(yi)。從(cong)首屆59名學(xue)(xue)(xue)生到(dao)如今2萬余名在校生,從(cong)最初的(de)借(jie)用校舍到(dao)擁(yong)有環境優(you)美、設施優(you)良(liang)的(de)五大校區,從(cong)默(mo)默(mo)無聞(wen)到(dao)蜚聲八方,學(xue)(xue)(xue)校闖出了一(yi)條中國(guo)特(te)色高(gao)等(deng)職(zhi)業教育(yu)發展之(zhi)路,被(bei)譽為中國(guo)高(gao)職(zhi)教育(yu)的(de)“一(yi)面旗幟”。
學(xue)(xue)(xue)校積(ji)極適(shi)應深圳及珠三角地區經濟社會和產業發(fa)展,堅持產教融合,專業設置(zhi)(zhi)緊貼深圳“十大(da)重(zhong)大(da)科(ke)技產業”等(deng)(deng)戰略性新(xin)興產業、先(xian)進制(zhi)造業和現代服務(wu)業等(deng)(deng)重(zhong)點發(fa)展領域;形(xing)成了(le)專業設置(zhi)(zhi)動(dong)態(tai)機(ji)制(zhi)和預警機(ji)制(zhi)。目前(qian)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)共設置(zhi)(zhi)16個二級學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan),專業77個,覆蓋17個專業大(da)類(lei)。
建校以(yi)來,深(shen)職院(yuan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)(ge)(ge)經歷了一個從探索起步(bu)到逐(zhu)漸深(shen)化發展的(de)(de)過(guo)程,人(ren)(ren)才(cai)培養模式(shi)(shi)日臻完(wan)善,專(zhuan)業(ye)(ye)與課程改革(ge)(ge)(ge)更(geng)加深(shen)入,教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)不斷(duan)(duan)創(chuang)新。進(jin)(jin)入“十三(san)五”以(yi)來,深(shen)職院(yuan)以(yi)建設(she)世(shi)界一流職業(ye)(ye)院(yuan)校為目標,全面(mian)深(shen)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)(ge)(ge),實施以(yi)學(xue)生學(xue)習成效為導向的(de)(de)OBE人(ren)(ren)才(cai)培養模式(shi)(shi)改革(ge)(ge)(ge),深(shen)入推進(jin)(jin)“六個融合”,人(ren)(ren)才(cai)培養模式(shi)(shi)日臻完(wan)善,專(zhuan)業(ye)(ye)與課程改革(ge)(ge)(ge)更(geng)加深(shen)入,教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)不斷(duan)(duan)創(chuang)新。
學(xue)校緊扣國(guo)家發展(zhan)戰略,加(jia)快國(guo)際(ji)(ji)化辦學(xue)步伐(fa),充分利用區域(yu)與(yu)(yu)自身優勢,深(shen)化國(guo)際(ji)(ji)教(jiao)育(yu)(yu)交流與(yu)(yu)合作。在學(xue)生交換(huan)、課程合作、科研合作、短期研修等領域(yu)與(yu)(yu)境外(wai)合作院(yuan)校開展(zhan)了全方(fang)位、多層次(ci)、形式多樣的國(guo)際(ji)(ji)交流合作,為(wei)深(shen)圳乃(nai)至中國(guo)職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)國(guo)際(ji)(ji)交流與(yu)(yu)發展(zhan)做出了一定的貢獻。
學校(xiao)圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)包括留仙洞校(xiao)區(qu)館(guan)(guan)(guan)(guan)、西麗湖校(xiao)區(qu)館(guan)(guan)(guan)(guan)和官(guan)龍山校(xiao)區(qu)醫(yi)學技(ji)術(shu)分館(guan)(guan)(guan)(guan)。紙質館(guan)(guan)(guan)(guan)藏(zang)超過230萬(wan)(wan)冊(ce)(含中外文圖(tu)書(shu)、期刊),電子圖(tu)書(shu)超過100萬(wan)(wan)冊(ce),以及幾十種數據庫,多(duo)媒體資料48000多(duo)件,館(guan)(guan)(guan)(guan)內(nei)建有(you)先進的書(shu)籍(ji)采編、收藏(zang)、檢索、借閱(yue)、咨(zi)詢(xun)等系(xi)統,建有(you)多(duo)間電子閱(yue)覽室(shi)、影視播放室(shi)、教師(shi)研究室(shi)和學習討論室(shi),并開設了移動圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)、圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)微(wei)博(bo)與(yu)微(wei)信,加強與(yu)讀者互動。
學校(xiao)以高(gao)度的文(wen)化自覺,強化立德(de)樹人的根本任務,實施“文(wen)化育(yu)人戰(zhan)略”,在(zai)國內率(lv)先大(da)力倡導和實施文(wen)化引領技能人才培養,大(da)力開展文(wen)化育(yu)人課程(cheng)建設,開展書(shu)院及(ji)書(shu)香(xiang)校(xiao)園建設,創(chuang)建“志愿者之校(xiao)”,舉辦豐富多彩的校(xiao)園文(wen)化及(ji)高(gao)雅文(wen)化育(yu)人活動,受(shou)到(dao)學生喜愛。
