
深(shen)圳職業(ye)技術(shu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)創(chuang)建(jian)于1993年(nian),是國(guo)內最早獨(du)立(li)舉辦高(gao)(gao)等(deng)職業(ye)技術(shu)教(jiao)育(yu)的(de)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)之一(yi)(yi),建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)來(lai),學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)始(shi)終(zhong)秉承(cheng)特(te)區“敢(gan)為(wei)天下先”的(de)改革創(chuang)新精神,開拓進取(qu),創(chuang)造了(le)中(zhong)國(guo)高(gao)(gao)職教(jiao)育(yu)的(de)多個第一(yi)(yi)。從(cong)首(shou)屆59名(ming)學(xue)(xue)(xue)生到如(ru)今2萬余名(ming)在校(xiao)(xiao)(xiao)生,從(cong)最初的(de)借用校(xiao)(xiao)(xiao)舍到擁有環(huan)境優美(mei)、設施優良的(de)五大校(xiao)(xiao)(xiao)區,從(cong)默默無聞到蜚聲八方,學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)闖出(chu)了(le)一(yi)(yi)條中(zhong)國(guo)特(te)色高(gao)(gao)等(deng)職業(ye)教(jiao)育(yu)發展之路(lu),被(bei)譽為(wei)中(zhong)國(guo)高(gao)(gao)職教(jiao)育(yu)的(de)“一(yi)(yi)面旗幟”。
學(xue)校(xiao)積極適應深(shen)圳及珠三角(jiao)地區(qu)經(jing)濟社會(hui)和(he)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)發展,堅持(chi)產(chan)(chan)教融(rong)合,專業(ye)(ye)(ye)設置(zhi)緊貼(tie)深(shen)圳“十(shi)大(da)重大(da)科技產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)”等(deng)戰(zhan)略(lve)性(xing)新(xin)興產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)、先進制(zhi)造業(ye)(ye)(ye)和(he)現代服務業(ye)(ye)(ye)等(deng)重點發展領域;形成了專業(ye)(ye)(ye)設置(zhi)動態機制(zhi)和(he)預警機制(zhi)。目前(qian)學(xue)院共設置(zhi)16個二(er)級(ji)學(xue)院,專業(ye)(ye)(ye)77個,覆(fu)蓋17個專業(ye)(ye)(ye)大(da)類。
建(jian)校(xiao)以來(lai),深(shen)職院(yuan)的教育教學改(gai)革經歷了一個從(cong)探索起步到(dao)逐漸深(shen)化發展的過程(cheng),人(ren)才培養(yang)模式日臻完善,專(zhuan)業(ye)與課程(cheng)改(gai)革更加(jia)深(shen)入(ru),教育教學方法(fa)不(bu)斷創(chuang)(chuang)新。進入(ru)“十三五”以來(lai),深(shen)職院(yuan)以建(jian)設世界(jie)一流(liu)職業(ye)院(yuan)校(xiao)為(wei)目標,全面深(shen)化教育教學改(gai)革,實(shi)施以學生學習(xi)成效為(wei)導(dao)向(xiang)的OBE人(ren)才培養(yang)模式改(gai)革,深(shen)入(ru)推(tui)進“六(liu)個融合”,人(ren)才培養(yang)模式日臻完善,專(zhuan)業(ye)與課程(cheng)改(gai)革更加(jia)深(shen)入(ru),教育教學方法(fa)不(bu)斷創(chuang)(chuang)新。
學校(xiao)緊扣國(guo)(guo)家發展戰(zhan)略,加快國(guo)(guo)際化(hua)辦(ban)學步伐,充分利用區域與自身優勢,深化(hua)國(guo)(guo)際教育(yu)交流(liu)(liu)與合(he)作(zuo)(zuo)。在學生交換、課程合(he)作(zuo)(zuo)、科研合(he)作(zuo)(zuo)、短期研修(xiu)等領域與境外合(he)作(zuo)(zuo)院校(xiao)開展了(le)全方位、多層次、形式多樣的國(guo)(guo)際交流(liu)(liu)合(he)作(zuo)(zuo),為(wei)深圳乃至中國(guo)(guo)職業教育(yu)國(guo)(guo)際交流(liu)(liu)與發展做出了(le)一(yi)定的貢獻(xian)。
學校(xiao)(xiao)圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)包括留(liu)仙(xian)洞校(xiao)(xiao)區館(guan)(guan)、西麗(li)湖(hu)校(xiao)(xiao)區館(guan)(guan)和官龍(long)山校(xiao)(xiao)區醫(yi)學技術分(fen)館(guan)(guan)。紙質(zhi)館(guan)(guan)藏超過(guo)230萬(wan)(wan)冊(含中外文圖(tu)書(shu)、期刊),電(dian)子圖(tu)書(shu)超過(guo)100萬(wan)(wan)冊,以及幾十種數據庫,多(duo)(duo)媒(mei)體(ti)資料(liao)48000多(duo)(duo)件,館(guan)(guan)內建有(you)先進的書(shu)籍采編、收藏、檢索、借閱(yue)、咨詢等系(xi)統,建有(you)多(duo)(duo)間電(dian)子閱(yue)覽室(shi)(shi)、影(ying)視播放室(shi)(shi)、教師(shi)研究室(shi)(shi)和學習討論室(shi)(shi),并開設了移動圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)、圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)微博與(yu)(yu)微信,加強與(yu)(yu)讀者互動。
學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以高度的文(wen)(wen)化自(zi)覺,強化立德樹人的根(gen)本任務(wu),實(shi)施“文(wen)(wen)化育人戰略(lve)”,在國(guo)內率先大力倡導和實(shi)施文(wen)(wen)化引領技能人才(cai)培養,大力開展文(wen)(wen)化育人課程建(jian)設,開展書院及(ji)書香校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園建(jian)設,創建(jian)“志(zhi)愿者之校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”,舉(ju)辦豐富多彩的校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)化及(ji)高雅文(wen)(wen)化育人活動,受到學生喜愛。
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